SÅDAN KULTIVERES LÆSESHABIT I BØRN

Det er en aktivitet, der vil stimulere, styrke eller endda få dit barn eller din studerende til at tænke på læsning.

Det første skridt er at tale med barnet og opdage deres litterære smag. Litterær smag betyder her at vide, hvilken slags historie hun bedst kan lide.

Når det er gjort, provoker hende til at læse. Dette gøres på følgende måde: Læs først en bog om det emne, hun kan lide. Lad hende se dig læse. Hvis du gør dette subtilt, bliver det endnu bedre. Forsøg ikke at henlede opmærksomheden på, at du læser, især hvis du ikke har for vane at læse regelmæssigt, da hun måske bemærker tricket og ødelægger taktikken.

Hvis den voksne er den type, der kan lide at læse, og hun allerede ved det, kan hun handle naturligt. Når du læser bogen, skal du prøve at demonstrere de følelser, du føler fra det, du læser. Det vil sige, grine, kommentere blidt som om du talte til dig selv osv. Dette vil gøre hende meget nysgerrig.

At indse, at du kan lide det samme, som hun gør, hendes selvtillid, vil modtage et enormt boost af ånd. Forestil dig, en voksen, der kan lide hvad jeg gør - hun vil tænke - og uden at nogen beder ham om at gøre det!

Når du er færdig med at læse, skal du ikke tilbyde ham brochuren. Sæt det i stedet på et synligt sted, tal med hende om andre emner og endelig om historier om det emne, hun foretrækker; kommenter derefter det, du lige har læst. Da dette gøres delvist, kan hastværk ødelægge alt. Så fortæl hende ved en anden lejlighed, at du har købt en bog, som hun kan se, og at den er meget god.

Vigtigt: Tving det ikke til at læse på noget tidspunkt. Giv ham brochuren, og det er det. Det kan være, at hun ved første kontakt bare bladrer gennem siderne for at udforske det terræn, hun vil gå på.

Her er en pause for nogle vigtige observationer, der bestemmer succesen eller fiaskoen for din plan. Ser du, det er ikke, at "det kan bestemme", det er, at "det vil bestemme".

Hvert barn, med sjældne undtagelser, kan lide brochurer med:

Godt gåede tegninger. Det skal være tegninger eller illustrationer; de finder fotografier for deprimerende og ædru for deres verden, det kan endda være en flugt fra virkeligheden, men sådan er det, og lige nu er der ingen mening i at forstå hvorfor. Bare ved, hvilke fotos der er mindre interessante for dem end illustrationer.

Tegningerne eller illustrationer skal tydeligt afspejle, hvad der er i teksten, hun læser, så hun kan knytte det til visuel idé om situationen, da hun stadig ikke er i stand til at gøre dette alene og stadig bygger ordforeninger med billeder.

Ark med lidt tekst.

Klar tekst, helst med ord, hun allerede kender (dette er ikke obligatorisk).

bog med få sider; gennemsnit på 20.

Så tiden er kommet for dig at handle. Brug bogen efter at have bladret igennem den, og brug derefter det magiske argument.

BED HENE OM AT LÆSE Hendes BOG FOR DIG!

Når du beder om dette, skal du demonstrere, at du har fuld tillid til hende (dette opnås med den rette intonation af stemmen, fast tone, normal, som om det var den mest naturlige ting i verden uden tøven). Sig også, at du er interesseret i bogen. På dette tidspunkt har enhver almindelig usikkerhed hos børn, når de tilbyder eller deler noget med voksne, en tendens til at forsvinde.

Mens du læser, kan du afbryde for at komme med en kommentar til historien, hvis du vil. Fortæl ham også, inden han begynder, at hvis han er i tvivl om betydningen af ​​ordene, så spørg; eller rettere brug din sunde fornuft og fremsætte supplerende kommentarer uden at hun spørger, i det mindste om dem, som du synes er mest passende, og endda som en måde at berige teksten på. Det er vigtigt for dig at vide, at hun kun vil spørge, om hun stoler på dig, eller om du har givet hende udtrykkelig tilladelse til det. Det er gjort derefter, hun er klar og ikke mere hæmninger.

Til sidst skal du være tålmodig og aldrig rette det, bare sig, at du ikke fik det rigtigt, et afsnit osv. I dette tilfælde kan du bede hende om at kommentere, hvad hun forstod... Det kan være, at hun under læsningen sænker stemmen lidt, hvilket er normalt. Bed uden bestilling med stor humor og venlighed, at hun taler lidt højere. Dette betyder kun for hende, at du faktisk er interesseret i at læse, og hendes motivation vil stige endnu mere.

Når du bemærker, at hun er træt, så bed hende om at tage en pause. Symptomer på træthed er: konstant ændring i position, subtile blik til siden, forsøg på at lægge sig ned på gulvet osv.

Del til sidst historien, der blev læst med hende. Det er sandsynligt, at hun ikke forstod historien godt, da kun ældre børn kan læse for andre og være opmærksomme på, hvad de læser. Fortæl hende, at historien var rigtig god, at du kunne lide den, og foreslå, at hun læste den, når hun har lyst til det.

Selvom hun ikke accepterer det med det samme, hvilket er mere sandsynligt, skal du lade bogen være på et synligt og tilgængeligt sted og tilskynde hende på andre tidspunkter til at læse den uden at tvinge eller kræve. Gør dette i en kommentar tone.

Det er vigtigt for dig at vide, at du har givet hende selvtillid ved at bede hende om at læse; betroede hende en voksen opgave og kunne lide det, hun gjorde; det fik hende til at føle sig vigtig. Bedst af alt, det er det indtryk, hun får af dig fra da af.

De gavnlige virkninger af dette på din personlighed er klare. Således blev frøet til læsningsvanen plantet på en enkel, naturlig måde uden forpligtelsestryk i en atmosfære af harmoni, som alt, hvad der er sandt, skulle være.

En sidste advarsel: Bed dem om at læse det for dig igen og igen. Giv hende flere bøger, værdsæt og opmuntre hendes forslag; ledsage hende, når de køber eller vælger en bog. Brug din kreativitet til at bruge den samme tilgang i klasseværelset!

Forfatter: Alberto Filho