Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det syvende år i grundskolen, om kano og tilknytning. Nasrudin var ved bredden af en flod og ønskede at krydse over. Strømmen var meget stærk, og det ville være umuligt at svømme over den. Hvad skete derfra? Gik Nasrudin over floden? Lad os finde ud af det? Til dette skal du læse den reflekterende tekst omhyggeligt og derefter besvare de forskellige fortolkende spørgsmål, der foreslås!
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Nasrudin var ved bredden af en flod og ønskede at krydse over. Strømmen var meget stærk, og det ville være umuligt at svømme over den.
Det var da Nasrudin så en lille kano fast i vegetationen ved floden. Han satte hurtigt båden i vandet og begyndte at padle til den anden side. Ved hjælp af kanoen nåede han hurtigt frem til den anden bank. Så snart han havde sat foden på fast grund, greb han kanoen, smed den på ryggen og satte kursen mod skoven.
Nogle mennesker, der havde set hele scenen, var forbløffede over Nasrudins uventede holdning. De gik hen og spurgte ham: ”Hvorfor satte du kanoen på ryggen? Hvad gavner det dig nu, når du er krydset floden? "
Da svarede Nasrudin, allerede en rød mand, svedende og træt af bestræbelserne på at bære båden på ryggen: ”Denne kano hjalp mig meget med at krydse floden. Jeg kan ikke opgive hende. Jeg håber, at hun nu også hjælper mig med at krydse skoven. ”
Det er vi også. Vi bliver knyttet til fortiden og gør det til en tung byrde i vores liv.
Ukendt forfatter. Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - Hvorfor sker historien "Kanoen og vedhæftet fil"?
() Fordi Nasrudin ønskede at gå fra en bred af floden til en anden.
() Fordi strømmen, som var meget stærk, gjorde det svært at svømme over.
() Fordi Nasrudin fandt en lille kano fast i vegetationen ved floden.
Spørgsmål 2 - I afsnittet ”Sæt hurtigt båden i vandet og begyndte at ro til den anden side.”, Betyder udtrykket “og”:
() fakta der tilføjes.
() modsatte fakta.
() vekslende fakta.
Spørgsmål 3 - Understreg nedenfor ordet, der udtrykker en omstændighed på en sådan måde:
"Ved hjælp af kanoen nåede han hurtigt den anden bank."
Spørgsmål 4 - Fremhæv verbene i nedenstående periode:
"Så snart han satte foden på tørt land, greb han kanoen, lagde den på ryggen og satte kursen mod skoven."
Spørgsmål 5 - De tidligere fremhævede verber udtrykker:
() kontinuerlige handlinger.
() afsluttede handlinger.
() sporadiske handlinger.
Spørgsmål 6 - I "Nogle mennesker, der havde observeret hele scenen, blev forbløffet over Nasrudins uventede holdning.", Henviser teksten til den uventede holdning:
() Nasrudin når hurtigt den anden bank.
() Nasrudin brug kanoen, han fandt ved floden.
() Nasrudin satte kanoen på ryggen og gik i skoven.
Spørgsmål 7 - I segmentet “Denne kano hjalp mig meget krydser floden. ”, blev det fremhævede ord brugt til:
( ) forklare.
() intensivere.
() supplerende.
Spørgsmål 8 - I sætningen ”Jeg kan ikke opgive hende.” Tager pronomenet “la” op:
() “Denne kano”.
( ) "skoven".
() ingen af ovenstående alternativer.
Spørgsmål 9 - Anførselstegnene angiver i historien:
() karakterernes taler.
() fortællerens tanker.
() de vigtigste passager.
Spørgsmål 10 - I fragmentet ”Så er vi også. Vi bliver knyttet til fortiden og gør det til en tung byrde i vores liv. ”, Forfatteren:
( ) Fortæl en historie.
() stiller et spørgsmål.
() formidler en undervisning.
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce