2. SEMESTERBERETNING - 2012.
Rosie er en meget glad pige, kommunikativ og villig til at deltage i alt, hvad der foreslås.
Spil med alle hendes venner, der har et stærkt lederskabstræk.
Det er også nødvendigt at minde dig om nogle kitá-regler, såsom: at lade dine venner starte et spil, vente på din tur osv. Det skal konstant mindes om organisationen af de anvendte materialer og placeringen af din skuffe.
Hun tager altid initiativ til gruppeaktiviteter og kan godt lide at hjælpe venner, der har nogle vanskeligheder.
I sine individuelle produktioner demonstrerer han en masse indfald, autonomi og kreativitet.
Deltager i samtalecirkler og projekter med stor opmærksomhed og bidrager altid med erfaringer, der er relevante for det diskuterede emne.
I parken foretrækker han at lege i huset og i sandtanken.
I dette 2. semester var det muligt at observere mange fremskridt i forhold til deres læring.
Rosie har konstant udtrykt et ønske om at opdage ord, både ved at læse og skrive dem.
Genkender alle bogstaverne i alfabetet og skriver dem uden brug af support.
Morá: Tania
2. SEMESTERBERETNING - 2012.
PERLE
Perele er en meget sød og munter pige.
Han kommer godt overens med moraen og alle Kitas venner og har lært at arbejde i en gruppe.
I situationer med konflikt for besiddelse af et objekt eller for lederskab i spillene er det ikke altid i stand til at løse det alene, hvilket kræver moras indblanding.
Han var mere interesseret i at deltage i aktiviteterne i hjørnerne, og hans favorit er tegning.
Han har udvidet sit ordforråd og udtrykker sig tydeligere.
I sine individuelle produktioner har han stadig brug for vejledning fra forsinkelsen, så han forstår forslaget og færdiggør dem.
Organiser dit materiale og samarbejd i organisationen af kitá efter spilene.
Deltager i historie- og projektkredse med interesse og bringer nu relevante bidrag til det diskuterede emne.
Skriv dit navn uden support, men du har stadig brug for support til at skrive venners navne.
Reciterer alfabetet mundtligt, men kan stadig ikke identificere alle bogstaverne i forskellige sammenhænge, det vil sige i de foreslåede aktiviteter til identifikation af indledende, endelige og ordbogstaver arbejdede.
Når han udfører aktiviteter, der involverer logisk-matematisk ræsonnement, tæller han rutinemæssigt op til tallet 30, men nogle gange går han vild under tællingen, hvilket gør det nødvendigt at genoptage ved hjælp af forsinkelsen.
Det kan stadig ikke identificere skrivning af tal op til 20.
Det var muligt at observere mange fremskridt i hans design.
Det bruger bladets plads bedre og repræsenterer objekterne i bedre definerede positioner, fx solen øverst på bladet, blomsterne på jorden.
Det repræsenterer den menneskelige figur med arme, ben, hår, øjne og altid med tøj.
Jeg er meget glad for at kunne observere og dele de fremskridt, Perele har opnået.
.Morah Tania
2. SEMESTERBERETNING - 2012.
RIVKA
Rivka er en meget sød pige, der taler lidt, men altid er opmærksom på, hvad der sker omkring hende.
Hun leger med alle sine venner, men foretrækker at være sammen med Hannah. Mange gange var det stadig nødvendigt at opmuntre hende til at lege med de andre piger og også at lade Hannah handle på egen hånd og udtrykke sine egne ønsker.
Hun er organiseret med sine materialer og kan lide at samarbejde om at rydde kitá efter aktiviteterne.
Deltag med interesse i samtalecirklerne, lyt og bidrager med deres oplevelser.
Har et godt ordforråd og udtrykker sig tydeligt.
Skriv dit navn uden support, men brug stadig support til at skrive venners navne.
Ved udførelsen af de foreslåede aktiviteter har du stadig brug for hjælp fra husholdersken eller en ven til at forstå forslaget og være i stand til at færdiggøre det.
Reciter alfabetet mundtligt og genkend alle bogstaverne.
I aktiviteter, der involverer spontan skrivning, er der stadig ingen sammenhæng mellem fonem (lydenhed) og grafem (bogstav).
Reciter den numeriske serie konventionelt op til tallet 30, men det genkender kun de tal, der er skrevet op til 10.
I aktiviteter relateret til tal, når han skriver dem, når han ikke ved, hvordan man gør det, bruger han bindestreger og kugler til at repræsentere dem. På disse tidspunkter har jeg brugt forskellige ressourcer, så jeg kan skrive dem på den konventionelle måde.
Hans designs er mere definerede og præsenterer et større væld af detaljer.
Repræsenterer den menneskelige figur med hoved, øjne, hår, arme og ben.
Jeg er meget glad for at kunne observere og dele de fremskridt, Rivka har gjort.
Tânia vil leve
2. SEMESTERBERETNING - 2012.
RINA
Rina er en sød, glad og meget snakkesalig pige.
Han kan godt lide at fortælle sine oplevelser i detaljer.
Hun kommer godt overens med alle sine venner, og nu er hun ikke længere bare med Rosie.
Det skal også opkræves for organisering af materialer, legetøj og deres ejendele efter brug.
Deltager med interesse i samtalecirkler og projekter, lytter og bidrager med fakta, der er relevante for de dækkede emner, og gør dem tydeligt og med godt ordforråd.
I hjørnerne foretrækker han dem, der er beregnet til tegning og udskæringer.
I parken kan han lide at lege i huset og på sandet.
Rina har avanceret hver dag i sin viden.
Reciter alfabetet på en konventionel måde og genkend næsten hvert bogstav.
Han har arbejdet hårdt med at skrive nye ord og spørger altid, om han skriver dem korrekt.
Dens skrivning er stavelsesbestemt med lydværdi, dvs. det skriver et bogstav for hver stavelse ved hjælp af bogstaver, der svarer til lyden af stavelserne.
Reciter den numeriske serie op til tallet 50, hvor du har brug for hjælp til at udveksle tiere.
Når hun skriver numrene, skriver hun også nogle på en spejlet måde, men når hun opfordres til at konsultere tabellen, bemærker hun sin fejl og retter dem.
Hans tegninger har veldefinerede former, bruger arkrummet på en organiseret måde og udforsker alle farver, når de maler.
Hans kunstproduktioner er meget kreative og pæne, hvilket viser tilfredshed med at gennemføre dem.
Jeg er meget glad for at kunne observere og dele de fremskridt, Rina har gjort.
Tânia vil leve
2. SEMESTERBERETNING - 2012.
HANNAH
Hannah er en meget munter, snakkesalig og kærlig pige.
Hun udtrykker normalt sine følelser og følelser roligt og kærligt.
Hun kommer godt overens med alle sine venner, og nu har hun spillet mere med andre piger fra kitá og ikke kun med Rivka.
I striden om et legetøj eller når hendes veninde gjorde noget, hun ikke kunne lide, beder hun normalt om hjælp til huset. På disse tidspunkter prøver jeg at opmuntre hende til at tale og forsøge at løse dem alene, og hvis ikke, vil jeg forsøge at hjælpe hende.
Vær meget forsigtig, når du opbevarer dine ejendele og de materialer, du brugte, og organiser dem på en detaljeret måde.
Hun kan godt lide at hjælpe hende og hendes venner, når det kommer til at rydde op i kitá.
Hun foretrækker hjørnerne af dukker og tegning, hvor hun forbliver underholdt i lang tid og viser, at hun har en større grad af koncentration.
Det har været involveret i alle de forslag, der er udviklet med større opmærksomhed og koncentration.
I samtalekredse og projekter bidrager han med fakta, der er relevante for de emner, der arbejdes med.
Når han udtrykker sig, udelader han også nogle ord i sætningen og ændrer nogle bogstaver, f.eks. I stedet for popcorn taler han popcorn.
Hun skriver sit navn uden brug for støtte, og også nogle piger fra kitá.
Reciter alfabetet på en konventionel måde og genkend alle bogstaverne.
Han er blevet mere selvsikker på at skrive og er altid meget interesseret i at lære.
Det er i den stavelsesfase med lydværdi, det vil sige, det skriver et bogstav for hver stavelse ved hjælp af bogstaver, der svarer til lyden af stavelsen.
Reciter den numeriske rækkefølge konventionelt op til tallet 50, og brug for hjælp til at ændre tiere.
I aktiviteter og spil, der involverer tal op til 30, forvirrer det stadig nogle, og når man skriver dem, gør det det spejlet, men når du bliver opmærksom på at kontrollere, hvordan du stavede det, bemærker du og retter dem med det samme.
Hannah har tegnet mere definerede former, gjort bedre brug af arkplads og bedre udforsket farver, når hun maler.
Hans menneskelige skikkelse er blevet bedre repræsenteret, nu med arme, hænder, fødder, hår, øjne, øjenbryn og tøj.
Jeg er meget glad for at kunne observere og dele Hannahs fremskridt.
Tânia vil leve
2. SEMESTERBERETNING - 2012.
SHEINA
Sheina er en munter, rolig og vedholdende pige.
Hun har et godt forhold til sine venner og leger med dem alle.
Nogle gange, når de kæmper for et objekt, eller når nogen gør noget, de ikke kunne lide, reagerer de ved at isolere sig selv og ikke ønsker at tale. Efter nogen tid kommer han nogle gange for at fortælle, hvad der skete, og sammen forsøger vi at finde en løsning.
Det skal konstant mindes om at opbevare de anvendte materialer og legetøj, organisere din skuffe og opbevare dine ejendele i din rygsæk.
Deltag i alt, hvad der tilbydes med entusiasme og i det diversificerede arbejde, dit yndlingssted er af kunsten, hvor han ud over at tegne billeder også skriver alfabetet og prøver at skrive nye ord og spørge nogensinde:
- Mora, hvad skrev jeg?
Deltog med interesse i samtalecirkler og projekter, der bringer relevante fakta til de arbejdede emner.
Hun er avanceret i sin viden og deler sine opdagelser med sine venner.
Reciter alfabetet på en konventionel måde og genkend alle bogstaverne.
Det er i den stavelsesfase med lydværdi, det vil sige, det skriver et bogstav for hver stavelse ved hjælp af bogstaver, der svarer til lyden af stavelsen.
Når hun skriver bogstaver og ord, kan hun godt lide at gøre alt korrekt og bliver ked af det, når jeg beder hende om at gøre det på sin måde, så jeg senere kan gøre det nødvendige.
Reciter den numeriske serie op til tallet 50, og brug for hjælp til at ændre tiere.
Nogle gange, når du staver tallene 1, 2, 5 og 7, gør du dem på en spejlet måde, men når du bliver henvist til det, skal du straks rette dem.
Dette semester var Sheina mere interesseret i at tegne og farve aktiviteterne med større omhu.
Jeg er meget glad for at kunne observere og dele de fremskridt, Sheina har gjort.
Tânia vil leve