Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det sjette år i grundskolen, på det videnskabelige navn. Den, der havde den gode ide om at navngive arten med det videnskabelige navn, som vi kender den i dag, var svensken Carl Linné i det 18. århundrede. Skal vi finde ud af mere om det videnskabelige navn? Så læs teksten omhyggeligt! Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til at udskrive til PDF såvel som den afsluttede aktivitet.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs teksten omhyggeligt. Svar derefter på de fortolkende spørgsmål:
Hvem havde den gode ide om at navngive arter med det videnskabelige navn, som vi kender det i dag, var svensken Carl Linné i det 18. århundrede. Udtrykket består af to ord. Den første er det generiske navn, der altid starter med et stort bogstav og er det samme i alle arter af samme slægt. Det andet er kendt som et specifikt navn, fordi det identificerer hver art, der findes i en slægt. Derfor kommer den med små bogstaver. Lad os tage et eksempel ...
Lion Tamarins tilhører slægten Leontopithecus. Dermed, Leontopithecus rosalial og Leontopithecus chrysomelas de er løvetamariner af forskellige arter. Forstod du?
Det videnskabelige navn kan være kompliceret at skrive, men metoden er godt organiseret af International Code of Zoologisk nomenklatur, som giver flere forskere, som forskere skal følge, når de navngiver nye arter.
Videnskabelige navne kan skrives på ethvert sprog eller endda med sammensatte ord, men det mest almindelige er det hvad enten det er skrevet med ord på græsk eller latin - et sprog som de gamle romerske folk brugte, men som ikke tales mere. Derudover skal det videnskabelige navn altid være fremhævet, skrevet med kursiv, fed eller understreget.
Hvis en videnskabsmand opdager et dyr af en ny slægt og art, kan han navngive det fuldt ud. På den anden side, hvis opdagelsen er af en allerede kendt slægt, er det eneste navn, den kan oprette, den specifikke epitet, det vil sige det andet navn. Det generiske navn skal være det, der allerede findes.
Magasinet “Ciência Hoje das Crianças”. Udgave 212. Tilgængelig i:. (Med snit).
Spørgsmål 1 - Identificer formålet med teksten på det videnskabelige navn:
() opine.
( ) forklare.
( ) spredning.
Spørgsmål 2 - Tekstens forfatter taler direkte med læseren i segmentet:
() "Udtrykket består af to ord."
( ) "Forstod du?"
() "Det generiske navn skal være det, der allerede findes."
Spørgsmål 3 - Bemærk de videnskabelige navne på forskellige arter af løvetamariner:
Leontopithecus rosalial og Leontopithecus chrysomelas
Læs nu følgende udsagn:
JEG. Navnet Leontopithecus det er generisk.
II. Navnene rosalial og chrysomelas er specifikke.
III. Generiske navne skal skrives med små initialer.
IV. Specifikke navne skal skrives med store bogstaver.
Identificer de korrekte udsagn:
() I og II.
() III og IV.
() I, II, III og IV.
Spørgsmål 4 - I ”Det videnskabelige navn kan endda være kompliceret at skrive, men metoden er velorganiseret af den internationale kode for zoologisk nomenklatur […]”, udtrykket “men” introducerer:
() en kontrast.
() en advarsel.
() en kompensation.
Spørgsmål 5 - I teksten “[…] et sprog, som de gamle romerske folk brugte, men som ikke længere tales.” Henviser teksten til:
() til græsk.
() til latin.
( ) intet af det ovenstående.
Spørgsmål 6 - Ifølge teksten skal videnskabelige navne altid fremhæves. Dem, der udgør teksten "Videnskabeligt navn", fremhæves med:
() kursiv.
( ) med fed skrift.
() understregningen.
Spørgsmål 7 - Understreg under ordet, der optager ”en videnskabsmand”:
"[...] han kan navngive det fuldt ud."
Om Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce