Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det femte år i grundskolen, om vores hukommelse. Hvordan kan vi huske så mange ting? Lad os forstå dette emne bedre? Så læs teksten omhyggeligt! Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, der er klar til udskrivning til PDF og også svaraktiviteten.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Vi husker så mange ting, fordi vores hjerne har kapacitet til at gemme en masse information. Det holder alt fra vores følelser til alt, hvad vi lærte i skolen. Denne hjerneevne kaldes hukommelse.
Men hvordan fungerer hukommelse?
Det tog lang tid for forskere at begynde bedre at forstå, hvordan vores hjerneceller interagerer for at danne vores minder. Disse celler, kaldet neuroner, har lange arme, meget tynde og næsten rørende. Dette gør det muligt for en neuron at videregive de oplysninger, den modtog, til andre neuroner tæt på den og danne et slags stort netværk.
Hver gang du lærer noget nyt, ændres dette netværk, har du det?
Så hvis du kan huske alt dette, som jeg lige sagde, er det fordi dine neuroner lige dannede et nyt netværk.
Márcio Morais. Tilgængelig i:
. }
(Med snit).
Spørgsmål 1 - Holde øje:
"Hvordan kan vi huske så mange ting?"
Ved at læse titlen kan det siges, at teksten sigter mod at:
() forklar noget.
( ) Fortæl en historie.
() fremsætte en anbefaling.
Spørgsmål 2 - I ”Vi husker så mange ting hvorfor vores hjerne har kapacitet til at gemme en masse information. ”, det fremhævede udtryk kunne erstattes af:
( ) "men".
( ) "fordi".
( ) "det er derfor".
Spørgsmål 3 - Læs tilbage:
"Han holder alt fra vores følelser til alt, hvad vi lærte i skolen."
I dette uddrag henviser forfatteren til:
Spørgsmål 4 - I fragmentet “Men hvordan fungerer hukommelse?” Blev ordet “hvordan” brugt til at indikere:
() -tilstand.
() eksempel.
() Sammenligning.
Spørgsmål 5 - I passagen "Disse celler, kaldet neuroner, har lange, meget tynde arme, der næsten rører hinanden.", Forfatteren:
() fortæller en kendsgerning.
() giver en beskrivelse.
() afslører en udtalelse.
Spørgsmål 6 - I ”Det tog lang tid for forskere at begynde bedre at forstå, hvordan vores hjerneceller interagerer til form vores minder. ”, udtrykker det understregede ord:
() en årsag.
() et formål.
() en konsekvens.
Spørgsmål 7 - Tekstens forfatter taler direkte til læseren i passagen:
() "Denne hjernekapacitet kaldes hukommelse."
() "Dette gør det muligt for en neuron at videregive de oplysninger, den modtog til andre [...]"
() "Hver gang du lærer noget nyt, ændres dette netværk, forstår du det?"
Spørgsmål 8 - I sætningen "Så hvis du kan huske det alt dette at jeg lige sagde, det er fordi dine neuroner lige har dannet et nyt netværk. ”, det understregede udtryk:
() henter oplysninger.
() annoncerer information.
() supplerer oplysninger.
Om Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce
