Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det femte år på grundskolen, om den aflyttende abe. Jeg tilbragte dagen med at snuse rundt og stikke næsen, hvor den ikke blev kaldt. Skal vi møde denne abe? Så læs historien omhyggeligt! Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, der er klar til udskrivning til PDF og også svaraktiviteten.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Der var engang en meget nysgerrig abe. Han tilbragte dagen med at snuse rundt og stikke næsen, hvor den ikke blev kaldt.
I klassen morede han sig ved at gå igennem sine klassekammeraters rygsække og udnyttede de studerendes fravær i friminuttene. Jeg ville finde noget interessant.
På trods af at han blev irettesat flere gange af lærerne, fortsatte den aflyttende abe. Hele klassen, der så den retning, sagen tog, besluttede at forene sig for at finde en løsning.
Efter nogle ubrugelige diskussioner bad den lille ræv om at tale midt i den rådende forvirring og foreslog:
- Jeg tror, kolleger, at det bedste er at give jer en endelig lektion!
- Ja, meget godt! Og hvordan skal vi gøre dette? greb kaninen ind.
- For nemt. Jeg kender en særlig hvid maling, der slet ikke løsner sig. Vi lagde en kasse fuld af denne maling i en eller anden tegnebog, og når han lægger sine poter derinde... wham! Det bliver plettet! foreslog Mizifu, en meget smart killing.
Ideen blev enstemmigt godkendt. Den aflyttende abe, der ikke var opmærksom på alt, fortsatte med sin evige skik. Snart fandt han en lille kasse med den specielle maling. Fuld af nysgerrighed nåede aben inde i kassen for at se, hvad den indeholdt, og den var plettet.
Den aflyttende abe forsøgte desperat at slippe af med den hvide plet på hans hænder. Men der var ingen måde. Han måtte stå over for klassens misbilligende udseende samt en anden advarsel fra lærerne. Han var så flov, at han lovede sig selv at slippe af med den grimme vane.
Hans kolleger lovede at hjælpe ham, og fra da af stoppede han med at snuse rundt, hvad der ikke tilhørte ham.
Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - I afsnittet ”Jeg tilbragte dagen med at snuse rundt og stikke næsen der, hvor den ikke blev kaldt.” Henviser historiens fortæller til:
Spørgsmål 2 - Talen “—Jeg tror, kolleger, at det bedste er at give jer en endelig lektion!” Det er:
() af den lille ræv.
() af kaninen.
() af killingen.
Spørgsmål 3 - Ifølge historien blev Mizifu killingsideen "enstemmigt godkendt". Hvad betyder det?
Spørgsmål 4 - I fragmentet ”Fuld af nysgerrighed lagde aben hænderne inde i kassen […]”, er verbet “trængt ind” et eksempel på sproget:
() kulturperler.
() uformel.
() regional.
Spørgsmål 5 - I segmentet ”Den aflyttende abe søgte desperat slippe af med den hvide plet på dine hænder. ”, angiver det fremhævede udtryk:
() sted.
() -tilstand.
() tid.
Spørgsmål 6 - I "Måtte møde klassens misbilligende udseende, såvel som en anden advarsel fra lærerne. ”, det understregede udtryk indleder en kendsgerning, at:
() fuldfører en anden.
() modsætter sig en anden.
() føjes til en anden.
Spørgsmål 7 - I delen "Han var så flov der lovede sig selv at slippe af med den grimme vane. ”, Det understregede uddrag lyder:
() grunden til, at aben var så flov.
() formålet med at aben er så flov.
() konsekvensen af, at aben var så flov.
Spørgsmål 8 - Historien om den aflytende abe er beregnet til at:
() udtryk en mening.
() foretage en afsløring.
() transmittere en undervisning.
Om Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce
