Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det femte år i grundskolen, om solens temperatur. Hvilken temperatur kan solen nå? Lad os finde ud af det? Så læs forklarende tekst omhyggeligt! Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, der er klar til at udskrives til PDF og også svaraktiviteten.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Der er flere temperaturskalaer inden for videnskab. En af dem, som vi bruger meget i dagligdagen, kaldes celsius-skalaen (målt i hundrede enheder) eller Celsius efter den svenske videnskabsmand Anders Celsius, der hjalp med at skabe den i det 18. århundrede.
På Celsius-skalaen kalder vi temperaturen på isvand nul grader og temperaturen i kogende vand hundrede grader. På denne skala er vores kropstemperatur for eksempel næsten 37 grader. Så temperatur er en videnskabelig måde at tale om varmen eller kulden i enhver krop, inklusive solen og alle andre stjerner.
Stjerner er farvede, og vi måler deres temperatur efter deres farve. Vi bruger derefter et farvetermometer. Vores stjerne, solen, er gul, som vi godt ved. Der er også orange, grønne og blå stjerner. På en meget mørk nat kan vi se himmelens farver!
Har du for eksempel nogensinde bemærket, at et stearinlys flamme er rødlig, og flammen på en gaskomfur er blålig? De har også forskellige temperaturer. Lysets flamme har en lavere temperatur end den blå ovnflamme. Også med stjernerne. En blålig stjerne er varmere end en gullig eller rødlig stjerne.
Solens temperatur, en gul stjerne, er næsten 6.000 grader Celsius! Men pas på: den farvede del af stjernerne er den del, vi kan se på himlen. Indersiden er tusindvis af gange varmere, men vi kan ikke se det.
Afslutningsvis: hvis solen var mindre og køligere, ville vi se den rødlig; hvis det var større og varmere, ville vi se det blåligt!
Domingos Soares. Tilgængelig i:
.
(Med snit og tilpasninger).
Spørgsmål 1 - Ved at læse titlen kan det siges, at teksten udfører funktionen af:
() forklar noget.
() lav en advarsel.
( ) Fortæl en historie.
Spørgsmål 2 - Ifølge teksten hjalp den svenske videnskabsmand Anders Celsius med at skabe i det 18. århundrede en temperaturskala inden for videnskab. Hvilken skala henviser teksten til?
Spørgsmål 3 - Identificer den stjerne, der ifølge teksten har den højeste temperatur:
() den blålig stjerne.
() den gule stjerne.
() den rødlige stjerne.
Spørgsmål 4 - I fragmentet “Lysets flamme har en lavere temperatur end komfurets blå flamme.”, Skrev forfatteren af teksten:
() foretager en sammenligning.
() udtrykker et fradrag.
() præsenterer en konklusion.
Spørgsmål 5 - I passagen "Dermed det sker også med stjernerne. ”, angiver det understregede udtryk:
() sted.
() -tilstand.
() tid.
Spørgsmål 6 - I ”Solens temperatur, en gul stjerne, er næsten 6.000 grader Celsius!”, Brugte forfatteren udråbstegn til at udtrykke, i forhold til det faktum, følelsen af:
( ) lettelse.
() lykke.
() beundring.
Spørgsmål 7 - I uddraget "Indvendigt er tusinder af gange varmere, men vi kan ikke se det. ”, det understregede ord kunne erstattes af:
( ) "fordi".
( ) "Selvom".
( ) "derfor".
Spørgsmål 8 - I segmentet “[…] hvis han var større og varmere, vi O vi ville se blålig! ”, de fremhævede ord:
() gentag solen.
() annoncerer solen.
() karakteriserer solen.
Om Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce