Education for all people
Tæt
Menu

Navigation

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk Sprog
  • Danish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Tæt

Tekstfortolkning: Tænderne hos gnavere og fuglenes næb

Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det femte år i grundskolen, om tænderne på gnavere og fuglens næb. Hvorfor vokser de nonstop? Lad os finde ud af det? Så læs teksten omhyggeligt! Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!

Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, der er klar til udskrivning til PDF og også svaraktiviteten.

Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:

  • Ord: Tekstfortolkning: Tænderne hos gnavere og fuglens næb - 5. år - Redigerbar skabelon
  • PDF: Tekstfortolkning: Tænder på gnavere og fuglens næb - 5. år - Til udskrivning
  • Skabelon: Tekstfortolkning: Tænder på gnavere og fuglens næb - 5. klasse - Med svar

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

Hvorfor vokser gnaverens tænder og fugle næb nonstop?

Svaret er simpelt: at gøre hverdagens opgaver lettere. Sådan her? Følg agoutis eksempel. For at fodre skal hun åbne den meget hårde skal af hendes yndlingsret, paranødder. Når du udfører denne og andre opgaver, bærer dine fortænder - fortænderne - meget. Fordi disse tænder endda er lavet til at gnave, gnave og gnave på de hårdeste overflader, så hurtigt som de er nedslidte, vokser de nonstop. Derudover har forsiden af ​​disse tænder et lag forstærket emalje. Bagsiden er meget blødere og fungerer som en tang.

Disse geniale tilpasninger gjorde det muligt for gnavere at grave, klatre, skære grene og hårde frø. Den nordamerikanske bæver er et andet eksempel på en stærktandet gnaver: disse dyr er i stand til at hugge træer og bygge små dæmninger ved kun at bruge deres kraftige fortænder. Således kan de genopbygge miljøet omkring dem, svarende til mennesker.

gnavere, OKAY! Men vokser fugles næb også nonstop? De vokser, ja! Fugles næb er hovedsageligt dannet af en speciel type knogle kaldet pneumatisk. Pneumatiske knogler er meget lettere end de knogler, der findes i os, pattedyr og andre dyr. Al denne lethed er nødvendig for at skabe balance under flyvningen. Næbbenene er dækket af et lag lavet af keratin, det samme materiale, der udgør vores negle. Dette omslag er kendt af forskere som en ranfoteca og tjener til at beskytte, give form og farve til næbbet. Det vokser konstant i et meget langsomt tempo. Da dysen dog konstant bruges til fodring og forskellige andre funktioner, vil dette dæksel blive slidt, og dets vækst kompenserer for dette slid.

Araer, papegøjer og parakitter er blandt de dyr, der har en af ​​de højeste næbsvæksthastigheder blandt alle fugle. Disse fugle spiser hovedsageligt hårde frø og bruger ofte deres næb som hænder, der bevæger sig mellem træernes grene.

Salvatore Siciliano og Luciano M. Citron.
Magasinet “Ciência Hoje das Crianças”. Udgave 262.
Tilgængelig i: .

Spørgsmål

Spørgsmål 1 - Identificer formålet med teksten:

() forklar noget.

( ) Fortæl en historie.

() fremsætte en anbefaling.

Spørgsmål 2 - I afsnittet "For at spise skal hun åbne den meget hårde hud på hendes yndlingsret, paranødder.", Henviser forfatterne til teksten til:

Spørgsmål 3 - I "Hvordan disse tænder endda blev lavet til at gnave, gnave og gnave de hårdeste overflader så hurtigt som de er slidt væk, de vokser non-stop. ”, understregede det faktum:

() er årsagen til en anden.

() er betingelsen for en anden.

() er konsekvensen af ​​en anden.

Spørgsmål 4 - I uddraget “[…] er de i stand til at hugge træer og bygge små dæmninger ved kun at bruge deres kraftige fortænder.” Afslører forfatterne færdigheder:

() af agoutien.

() af nordamerikanske bævere.

() af araer, papegøjer og parakitter.

Spørgsmål 5 - Under understreg det udtryk, der angiver tilstand:

"Så de kan genopbygge miljøet omkring dem [...]"

Spørgsmål 6 - I segmentet ”Næbets knogler er dækket af et lag dannet af keratin [...]”, skrev forfatterne af teksten:

() opine.

() fortælle.

() beskrive.

Spørgsmål 7 - I fragmentet "Al denne lethed er nødvendig til give balance under flyvningen. ”, det fremhævede ord etablerer et forhold mellem:

() retning.

() skæbne.

() mål.

Om Denyse Lage Fonseca

Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.

Ezoikumrapporter denne annonce
5. år5. forståelse af tekstforståelsesaktivitettekstfortolkningsaktivitet 5. årPortugisisk sprogaktivitet 5. årPortugisisk aktivitet 5. år5. klasse tekstforståelsesøvelsetekstfortolkningsøvelse 5. årPortugisisk sprogøvelse 5. årøvelse af portugisisk 5. årtekstfortolkning med feedbackTekstfortolkning med svartekstfortolkning til udskrivningPDF-tekstfortolkningtekstfortolkning lektion 5. klasse5. klasses spørgsmål om læseforståelse5. klasse tekst fortolkning spørgsmålfemte år5. klasse tekst fortolkning opgave
Tekstfortolkning: En varieret menu
Tekstfortolkning: En varieret menu
on Jul 22, 2021
Historie Aktivitet: Europæisk udvandring
Historie Aktivitet: Europæisk udvandring
on Jul 22, 2021
Tekstfortolkning: Bali har rygsmerter
Tekstfortolkning: Bali har rygsmerter
on Jul 22, 2021
1 år5. årLitteraturerPortugisisk SprogMind Map SvampeMind Map ProteinerMatematikMaternel IiStofMiljøArbejdsmarkedMytologi6 årFormeJulNyhederNyheder FjendskabNumeriskOrd Med CParlendasDeling Af AfrikaTænkereLektionsplaner6. årPolitikPortugisiskSeneste Indlæg Tidligere IndlægForårFørste VerdenskrigVigtigste
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk Sprog
  • Mind Map Svampe
  • Mind Map Proteiner
  • Matematik
  • Maternel Ii
  • Stof
  • Miljø
  • Arbejdsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Forme
  • Jul
  • Nyheder
  • Nyheder Fjendskab
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025