Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod femteårsstuderende om ulven og æslet. Et æsel spiste, da han så en skjult ulv, der spionerede på alt, hvad han gjorde. Hvad skete derfra, hva '? Angreb ulven æslet? Skal vi finde ud af, hvordan denne historie udfolder sig? For at gøre dette skal du læse det omhyggeligt! Svar derefter på de foreslåede fortolkende spørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning til PDF samt den afsluttede aktivitet.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Et æsel spiste, da han så en skjult ulv, der spionerede på alt, hvad han gjorde. Da æslet indså, at han var i fare, udtænkte han en plan for at redde hans hud. Han lod som om han haltede med de største vanskeligheder. Da ulven dukkede op, sagde det grædende æsel, at han var trådt på en skarp torn.
“Åh, åh, åh! Tag tornen ud af min pote! - tiggede. ”Hvis du ikke gør det, spidder han din hals, når du sluger mig.
Ulven ville ikke kvæle sin frokost. Så da æslet løftede poten, begyndte det at lede efter tornen meget omhyggeligt. I det øjeblik gav æslet sit største spark i sit liv og sluttede ulvens glæde. Mens ulven rejste sig med smerter, galopede æslet tilfreds væk.
Moralsk: Pas på uventede tjenester.
Esop. Tilgængelig i:
(Med tilpasninger).
Spørgsmål 1 - Teksten er:
() En fortælling.
() en fabel.
( ) en rapport.
Spørgsmål 2 - Æselets plan om at redde sig selv fra ulven begynder, når han:
() afslører for ulven, at han trådte på en torn.
() foregiver at have en halt med store vanskeligheder.
() advarer ulven om faren for at sluge en torn.
Spørgsmål 3 - I “—Ouch, oh, oh! Tag tornen ud af min pote! ”, Bindestreg:
() annoncerer æselets tale.
() markerer begyndelsen på æselens tale.
() markerer en pause i æselets tale.
Spørgsmål 4 - I delen “- Hvis du ikke tager den af, spidser den din hals, når du sluger mig.”, Henviser ordet “han” til:
() til ulven.
() til æslet.
() til tornen.
Spørgsmål 5 - I segmentet “[…] begyndte han at lede efter tornen meget forsigtigt. ”, Blev det understregede udtryk brugt til at indikere:
() sted.
() -tilstand.
() tid.
Spørgsmål 6 - I fragmentet “[…] gav æslet sit største spark og sluttede ulvens glæde. ”, udtrykker det fremhævede ord:
() summen af fakta.
() konklusionen af en kendsgerning.
() begrundelsen for en kendsgerning.
Spørgsmål 7 - Genlæs resultatet af historien:
"Mens ulven rejste sig med smerter, galoperede æslet tilfreds væk derfra."
Vi kan konkludere, at æslet var et dyr:
() klog.
() naiv.
() doven.
Spørgsmål 8 - Uddraget "Moral: Pas på uventede favoriserer." Det sigter mod at:
() informere en kendsgerning.
() give en undervisning.
() udsætte en antagelse.
Spørgsmål 9 - Historien blev skrevet på et sprog:
() kulturperler.
() uformel.
() regional.
Om Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce