Tværfagligt projekt, der sigter mod at: give udvikling af kommunikationsevner og teknologisk færdigheder studerende og bruge internettet og sociale netværk som en bro for positive fremskridt i undervisnings-læringsprocessen. Dette projekt kan udvikles i alle kvaliteter i Elementary School II og High School.
Denne aktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning til PDF.
Download dette projekt på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Ansvarlig for projektet:
Tidsforløb: Årligt.
Målgruppe: Grundskole- og gymnasieelever.
1. begrundelse
I dag er internettet og sociale netværk grundlæggende i folks liv, fordi mange handlinger vi praktiserer i dag til dag er relateret til brugen af en computer, en mobiltelefon, en tablet, en printer, et digitalt kamera osv.
Ud over underholdende fungerer sociale netværk som et værktøj til interaktion og som et hjælpemiddel til mange professionelle, uanset om de kommer fra uddannelse, sundhed, en sælger i en kosmetik- eller tøjbutik, et apotek, kort sagt, i dag er det umuligt at leve uden teknologi .
Derfor er det vigtigt at bruge internettet og sociale netværk til at forbedre undervisningen i undervisningen, da de favoriserer kontakt mellem lærer-elev, der bringer dem sammen og gør sameksistensen mellem dem mere venlige, en faktor der favoriserer Meddelelse. Ud over at favorisere læreren muligheden for at lære deres elever bedre at kende og dermed udarbejde effektive strategier, der sigter mod at forbedre kvaliteten af undervisningen.
2. Generelt formål
Bidrage til interaktion mellem lærer og elev
Fremme udviklingen af studerendes kommunikationsevner og teknologiske færdigheder
Brug af internettet og sociale netværk som en bro for positive fremskridt i læringsprocessen.
Specifikke mål
- Konfrontere meninger og synspunkter på forskellige sprog og deres specifikke manifestationer.
- Fremstil tekster med forskellige typologiske egenskaber ved hjælp af teknologiske værktøjer.
- Læs og fortolke forskelle i tekstgenrer, analyser forskellene i deres strukturer.
- Del multimediemateriale, nyheder fra aviser og magasiner, videoer, musik, filmklip eller stykker fra teater, der involverer emner, der arbejdes i klasseværelset på en supplerende måde af de sociale netværk, der er mest brugt af studerende.
3.Metodologi
Brug af grupper delt mellem studerende-lærere for at angive interessante links eller sider fra institutioner, der kan hjælpe studerende i deres studier.
Brug af whatsapp og facebook grupper som rum til udveksling af information mellem professor og studerende, med professoren som mægler og guide til de foreslåede drøftelser.
Del multimediemateriale med studerende, nyheder fra aviser og magasiner, videoer, musik, uddrag fra film eller skuespil, der involverer emner, der arbejdes i klasseværelset, på en måde ekstra.
Fremme diskussioner om daglige emner for at hjælpe eleverne med at udvikle en kritisk sans.
Tilskynd eleverne til at tale op og foreslå spørgsmål baseret på nyheder set på sociale netværk og tv som en måde at holde dem opdaterede.
Brug værktøjer som: “Min kalender” og “Begivenheder” på facebook for at minde eleverne om opgaver og vurderingsdatoer.
Brug facebook messenger og whatsapp-gruppen til at stille spørgsmål om indholdet undervist i klasseværelset.
Brug den portugisiske sproggruppe (som skal oprettes på facebook og / eller whatsapp-gruppen) til at sende indhold, der er relevant for dem, der er studeret i klasseværelset;
Udstationering af tekster i socialiseringsgrupper efter den studerede genre til læsning, socialisering, fortolkning og produktion.
Brug bloggen: wwweeducativa.blogspot.com til at udvikle aktiviteter, pædagogiske spil, vurderinger, læseark, blandt andet relateret til det indhold, der studeres i klasseværelset;
Brug mobiltelefonen (når det er muligt) til at socialisere de indlæg, som læreren har lavet, med relevant indhold til dem, der studeres i klasseværelset.
Brug skoleenhedens computere til at udføre forskning til instruerede studier, fora og debatter.
Udstationering af filer og links, såsom artikler fra det portugisiske sprogkursus på facebook og whatsapp-studiegrupper.
Brug af kollektiv e-mail, der oprettes til udstationering af arbejde udført i klasseværelset.
Brug applikationen "socrative student" og "socrative lærer" til at sende papirer og udvikle vurderinger og meningsmålinger udarbejdet af læreren.
Brug “Scratch” til at oprette animationer, interaktive historier eller browserspil om lærervejledning.
Brug hjemmesiden http://geradormemes.com/criar, at generere memes om de permanente projekter i skoleenheden.
Brug "edmodo" -læringsplatformen til at udvikle vurderinger, supplerende aktiviteter, afstemninger og forskningsindlæg udført i løbet af skoleåret.
Brug Google doc'er til at udføre simuleringer og evalueringsaktiviteter i løbet af skoleåret.
I slutningen af projektet leveres en portefølje af handlinger til skoleenhedens ledelse. udviklet sammen med vidnesbyrd fra de involverede studerende samt registreringer af fremskridt opnået.
Bemærk: NDer vil ikke være nogen udelukkelse af studerende, der er uden for sociale netværk, da skolen har et computerrum. Alt materiale, der undersøges, deles på Facebook-, whatsapp- og edmodo-platformgrupper.
4.Brugte materialer
STE, videoer, digitalt kamera, Computer, pendrive, notesbog, højttaler, mobiltelefoner, headset, tablet, mus, printer, overheadprojektor.
5.Vurdering
Studerende vil blive vurderet proceduremæssigt løbende gennem hele anvendelsen af projektet gennem rapporter, fotos og optagelser.
6.Kilder:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml
http://esrtrabalhofinal.wikispaces.com/4.+As+redes+sociais+no+processo+de+ensino+e+aprendizagem
7.Vedhæftede filer:
Af Rosiane Fernandes Silva
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce