Bør Brasilien forbyde mobiltelefoner fra klasseværelserne? Dette er et spørgsmål, der har fået aktualitet, især efter lande som Holland, Finland og Frankrigvedtage strenge restriktive foranstaltninger vedrørende brugen af elektronisk udstyr i skolerne.
Mens nogle eksperter forsvarer brugen af disse værktøjer som allierede i læringsprocessen, advarer andre om behovet for regler og mådehold. Lad os forstå punkterne på hver side næste.
se mere
MEC tilbyder 6.000 pladser i et internationalt samarbejdsprogram
Finansiel uddannelse er den bedste 'medicin' mod kronisk gældsætning...
Formanden for Singularidades Institute, Claudia Costin, fremhæver vigtigheden af en "mellemvej" i debatten om brugen af elektroniske enheder i klasseværelset. Hun understreger, at eleverne skal udvikle to typer læsefærdigheder: en kommer fra fysiske bøger og en anden fra den digitale verden.
Nogle europæiske lande har vedtaget en pædagogisk tilgang til brugen af elektronik i klasseværelset, idet de reserverer specifikke tidspunkter til deres brug. Sådanne værktøjer anses for vigtige, med adaptive platforme og gamificerede løsninger indarbejdet i undervisningen.
(Billede: Shutterstock/Reproduktion)
Ved Brasilien, er brugen af elektronik i skolerne stadig lidt undersøgt. Lederen af uddannelsespolitikker hos ngo'en Todos Pela Educação, Ana Gardennya Linard, fremhæver vigtigheden af forskning i disse teknologiers indvirkning på læring, især efter den betydelige stigning i brugen af smartphones i løbet af pandemi.
Hun fremhæver en Unesco-guide fra 2015, der demonstrerer, hvordan teknologi kan være en allieret i udviklingen af uddannelse, så længe den modereres af lærere.
Begge eksperter er enige om, at teknologi kan være gavnlig for undervisningen, men peger på behovet for kontrol med brugen af den. En national oplysningsplan om ansvarlig brug af teknologi i undervisningen foreslås som en vigtig foranstaltning.
Ana Linard påpeger dog, at landet inden da er nødt til at håndtere spørgsmålet om ulighed i adgangen til teknologi. Under pandemien blev det tydeligt, at mange studerende står over for indlæringsvanskeligheder på grund af manglen på tilstrækkelig adgang til elektroniske enheder sammen med statens hurtige teknologiske fremskridt.
Kort sagt kræver debatten om brugen af mobiltelefoner i klasseværelset en balance mellem fordelene ved teknologiog behovet for at pålægge grænser for at undgå distraktioner og skade på læring.
Derudover er det afgørende at sikre, at alle elever har lige adgang til teknologiske værktøjer, med det formål at fremme en mere rummelig og effektiv undervisning for alle.
