Lektionsplan - Identifikation af ord, der rimer

Til rimer de er sproglige ressourcer, der udgør flere litterære produktioner.

De er konstitueret gennem lydligheden af ​​ordene i slutningen af ​​versene og nogle gange indeni dem (intern rim).

Med hensyn til førskoleundervisning kan rim bidrage til at øge børns ordforråd, forbedre udenadslære, ud over at underholde dem.

En fremragende udløber af børnerim er rimet. EN tale det er en fantastisk produktion at arbejde med børn, da det er et uddannelsessystem, der er en del af mundtlig litteratur og den Brasiliens folklore.

I betragtning af disse aspekter, læs nedenfor en lektionsplan rettet mod identificere ord, der rimer ved hjælp af taler.

Lektionsplan – Identifikation af ord, der rimer

TEMA: Identifikation af ord, der rimer - Parlendas

MÅL:

• Få børn til at forstå, hvad rim og rim er;
• Gør det muligt for de små at få kontakt med de mest berømte taler;
• Fremme større socialisering gennem læsning af taler og gruppearbejde.

UDVIKLING:

Varighed: to klasser

Klasse 1:

• Bed børnene om at sidde i en rundkreds.
• Start klassen med kontekstualisering af ord, der rimer.
• Prøv derefter at undersøge de smås viden om rim.
• Indtast derefter samtalerne. Sig, hvad de er, og giv eksempler.
• Tag de vigtigste eksempler skrevet på pap til rummet, to eller tre er nok.
• Bed gruppen om i fællesskab at recitere de eksemplificerede sætninger.
• Efter at have reciteret, tal med børnene om strukturen, ordsekvenserne og versificeringen af ​​disse sætninger.
• Inddel dem bagefter helst i fire grupper og foreslå udarbejdelse af taler.
• Understreg, at rimene skal fremhæves godt i kreative taler.
• Sig også, at disse taler vil blive bygget i klasseværelset i næste klasse.

Klasse 2:

• Vend tilbage til de aspekter, der blev rejst i forrige klasse.
• Omgrupper de små.
• Overvåge fremstillingen af ​​taler. Giv tips og gode forslag, men prøv ikke at fratage børnenes autonomi.
• Del pap ud og sig, at produktionerne skal optages på dem, da de vil stå på skolens vægge.
• Sæt cirka 35 minutter af i begyndelsen af ​​timen til at lave talerne.
• I slutningen af ​​denne tid, bed hver gruppe om at læse deres sætninger.
• Bemærk rimmarkeringerne.
• Vis dem derefter på skolens vægge. Det vil tjene som et incitament til at læse!

NØDVENDIGE RESSOURCER:

For hver gruppebog

•  1 pap
•  1 klæbebånd
•  1 æske farveblyanter

Læreren bør også give dig et kort.

VURDERING:

Det ville være interessant for læreren at betragte fremstillingen af ​​taler og elevernes deltagelse som en ekstra bemærkning. Men dette er et personligt kriterium for læreren, så vi lader det kun være et forslag.

Læs mere:

• Pædagogisk projekt for småbørnsundervisning - Recitation tongue twisters
• Litterært Tøjsnøreprojekt - Udvikling af mundtligt og skriftligt sprog