Forståelse for verden, kulturer og sociale, kulturelle og geografiske forskelle er ekstremt vigtig for dannelsen af individet.
Mennesket, karakteriseret som et socialt væsen, for at leve i et fællesskab er påvirket af karakteristika for fysisk geografi og menneskelig geografi.
se mere
Ungdoms- og voksenuddannelse (EJA) er igen en føderal prioritet
Vold er ansvarlig for afbrydelse af undervisningen i 669 skoler...
Byen, hvor han er født og opvokset, kvarteret, hvor han bor, den skole, han studerede, den mad, han spiser, de kulturelle aktiviteter, der indgår i hans daglige liv, såvel som hans overbevisninger er uløseligt forbundet med geografi.
Derfor giver forståelsen af de geografiske karakteristika og økoregionen, fra de indledende karakterer, børnene mulighed for at se anderledes på forskelle og respektere dem.
TEMA: Geografiske træk og økoregion.
FORESLÅET TID: En klasse på 45 til 50 minutter.
MÅL:
NØDVENDIGT MATERIALER:
UDVIKLING:
1. Del klassen op i grupper af to.
2. Giv hver gruppe et aktivitetsark.
3. Hvis internettet er tilgængeligt, kan eleverne bruge det til yderligere information. Hvis den ikke er tilgængelig, så bed eleverne om at bruge lærebogen i geografi.
4. Diskuter følgende spørgsmål:
(Bjerge, floder, vandområder osv.) Svarene vil variere.
(Menneskeskabte funktioner såsom broer, bygninger, monumenter osv.) Svarene kan variere.
(Regioner sammensat af tilbagevendende økosystemer, med lignende klima og relief overalt.)
VURDERING:
Spørg eleverne:
1. Hvilke økoregioner ville de foretrække at bo i og hvorfor.
2. Hvad synes de er den mest interessante menneskelige egenskab ved Brasilien og hvorfor.
3. Hvad synes de er det mest interessante fysiske træk ved Brasilien og hvorfor.
4. Nogle fysiske og menneskelige egenskaber, der kan findes i din tilstand.
5. Hvilken slags økoregion bor de i.
Bed eleverne om at sammenligne Brasiliens økoregioner og geografiske egenskaber med dem i et andet land.
Se også:
