Lektionsplan - Vandets fysiske tilstand

Vand kan findes i Jorden i tre fysiske tilstande forskellige: fast, flydende og gas. Ændringer itemperatur og på atmosfærisk tryk hvor hun end er fra få vandets fysiske tilstand til at ændre sig.

I denne lektionsplan vil eleverne lære om vands faste, flydende og gasformige tilstande og vil i praksis kunne observere de tilstandsændringer, der finder sted.

du kan gemme dette lektionsplan om vandets fysiske tilstand i PDF sidst i indlægget. God fornøjelse!

Lektionsplan - Vandets fysiske tilstand

TEMA: vandets fysiske tilstand

FORESLÅET TID: 3 klasser

MÅL:

• Se vand som en vigtig bestanddel af vores krop og planeten.
• Indse, at uden vand ville levende væsener ikke overleve.
• Genkend vand i forskellige fysiske tilstande.
• Forstå, at ændringer i temperatur og atmosfærisk tryk er ansvarlige for at ændre vandets fysiske tilstand.

NØDVENDIG MATERIALE:

• Vand
• vase
• Isform
• gryde med låg
• Is
• Termometer (infrarød anbefales)
• fryser eller fryser
• Komfur

UDVIKLING:

1. klasse

Begynd lektionen med at spørge eleverne, hvor der kan findes vand på vores planet. Børn har en tendens til at forbinde vand med væske og vil sandsynligvis navngive: flod, sø, hav, hav, pool, hjemmefilter, vandhane, bruser osv.

Forklar forskellen mellem typer vand: fersk og salt, drikkevand og ikke-drikkeligt, for eksempel.

Stil udløsende spørgsmål som:

• Men hvad med gletsjere, hvad er de lavet af?
• Hvad er sammensætningen af ​​skyerne?
• Hvor kommer den is, du putter i din juice fra?
• Hvor bliver vandet fra vådt tøj af, når det hænges ud på tørresnoren?
• Hvad hvis jeg lægger min flaske vand i fryseren?
• Hvad er vores urin og sved lavet af?

Lyt til svarene og forsøg at navngive de fysiske tilstande under diskussionen.

Det er vigtigt for eleverne at vide, at 70 % af planeten og vores kroppe er lavet af vand, at vi har brug for vand til alle vores stofskiftefunktioner, for at vores kroppe kan fungere.

Skriv vandets tre fysiske tilstande på tavlen (fast, flydende og gas), og forklar hver for eleverne.

2. og 3. klasser

Forklar eleverne, hvad atmosfærisk tryk er, og tal om ændringer i temperaturen.

De bør forstå, at det atmosfæriske tryk kun vil ændre sig mellem forskellige regioner, derfor er det konstant inden for skolen. Temperaturen kan dog variere, hvis vi sætter vandet i fryseren eller i en gryde på komfuret.

Hvis skolen har et køkken til rådighed, så kør nogle forsøg med eleverne. Hvis ikke, eksperimenter derhjemme og film for at vise dem.

Kom vand i en krukke og mål dets temperatur med et termometer.

Kom halvdelen af ​​dette vand i en isform (læg ikke for meget, så fryser det hurtigere) og den anden halvdel i en gryde med låg.

Tag isbakken til fryseren og gryden til ilden, husk at børn ikke skal håndtere komfur, skal dette trin udføres af en voksen, og børn observerer kun på afstand sikker.

Mål vandtemperaturen i fryseren hvert 20. minut.

Vent til vandet i gryden koger, observer at der nu kommer en tåge ud af gryden, spørg eleverne hvad det betyder.

Dæk gryden til ved at vise eleverne, at låget er tørt, vent et par minutter, fjern låget og spørg, hvorfor låget er vådt nu.

Læg isen, det naturlige vand og det friskkogte vand (som stadig har damp) på bordet. Vis eleverne, at bare ved at ændre temperaturer har du nu vand i 3 fysiske tilstande: flydende, fast og gas.

VURDERING:

Giv forskellige situationer, som børnene kan løse skriftligt og aflevere:

1. En familie laver juice og har brug for vand. Nogen går ud for at købe, men medbringer kun is. Hvad skal man gøre for at få vand til juice?
2. En dreng beslutter sig for at lave en myntete, han putter vand og bladene i gryden og tager det med på bålet. Mens det koger, beslutter han sig for at gå en tur i baghaven og møder en nabo. Samtalen bliver længere, og da han vender tilbage til køkkenet, er alt tevandet tørret op. Hvor blev vandet af?
3. To brødre leger og spiser normalt sammen, den ene drikker meget vand, og den anden foretrækker at drikke sodavand, når han føler sig tørstig. Hvad kan der ske med hver af dem?

Klik her for at gemme denne lektionsplan som en PDF!

Se også:

• Lektionsplan - Praktisk klasse - Blomstens reproduktive strukturer - 7. klasse i folkeskolen
• Lektionsplan – Praktisk klasse – Blomsters betydning for miljøet – 7. klasse i folkeskolen
• Lektionsplan – Hvordan er dyrenes krop dækket?- 3. år på grundskolen