Når man taler om læsning for børn under seks år, stadig vækker forbløffelse hos nogle mennesker og følgende spørgsmål: "læse for et barn, der ikke kan læse"?
At læse er ikke en daglig vane i vores land. Men det skal introduceres fra de første minutter af et barns liv.
se mere
Giftig løsning, der lover at helbrede autisme, er til salg på internettet
Lærernes præstationer er en nøglefaktor for fuld inklusion af elever...
Når en voksen gør læseøvelsen til en vane i et barns liv, nyder hun det og gør det til noget rutine.
Jo før det introduceres til et barn af Børneundervisning, bedre. Fordi gennem det forskellige billeder, opdages ukendte bogstaver, og det sætter gang i kreativiteten.
Men mange forældre og pædagoger lader ikke de små komme i kontakt med bogen, bladet, avisen. Bare læs det for hende og opbevar det som en "skat" genstand. Det er dog yderst vigtigt, at barnet håndterer det trykte materiale; lære at observere den, bladre i den og derfra anspore den til at opdage nye historier og nye verdener.
Småbørnslæreren skal gøre læsning til noget dagligt for børnene, da det er denne lærer sammen med en familie læser, der opfordrer børn til at nå folkeskolen med nysgerrighed og motivation til at lære at læse og lære at skrive. Læsning bidrager også til læsefærdighedslæring og læsefærdigheder.
Det er værd at understrege, at denne lov dækker alle læreplanens akser og også tages ud i livet. I dag vil et lille barn, der hører sine forældre, lærere, venner læse for sig, i fremtiden læse hans egne bøger og blive en voksen læser, kritisk og reflekterende over deres smag og aktivt deltagende i samfund.
Natalia Seraphim
Pædagog
Referencer
Brasilien. Undervisnings- og Idrætsministeriet. Sekretariatet for folkeskolen. Nationale læseplaner for førskoleundervisning / Ministeriet for Undervisning og Idræt, Sekretariatet for Folkeskolerne. — Brasilia: MEC/SEF, 1998. 3.vol.
Sole, Isabel. Læsestrategier / Isabel Sole; trans. Claudia Scilling – 6.udg. – Porto Alegre: Artmed, 1998.