Malede øjne, løst hår og kæder? Dette er ikke længere en del af skolehverdagen for de 650 elever kl Kommuneskolelærer Altair da Costa Lima, i storbyregionen Salvador. For to måneder siden tilsluttede skolen sig Disciplinær Vektor, en teknisk samarbejdsaftale mellem rådhuse og Militærpolitiet i Bahia.
Projektet opstod som et alternativ til at forbedre resultaterne af kommunale grunduddannelsesenheder. I den forbliver administrationen under ledelse af rådhusene, den pædagogiske plan er lærerens ansvar, men disciplinen står for reservemilitærpolitiet. Modellen implementeres i skoler med omkostninger afholdt af kommunen.
se mere
IBGE åbner 148 ledige stillinger for Census Research Agent; se hvordan...
Offentliggjort lov om etablering af 'Program for erhvervelse af...
Det er her, den model, som Disciplinær Vektor foreslår, adskiller sig fra ledelsen af Military Police Colleges (CPM). Bahia har i øjeblikket 15 CPM's enheder, meget tæt på det maksimale tilladte i gældende lovgivning - 17. De aftaler, der blev underskrevet mellem PM-kommandoen og kommunale regeringer, blev godkendt af guvernøren, Rui Costa, i marts.
Indtil videre er to indendørsenheder tilsluttet modellen. Den første enhed var Professora Maria do Carmo de Araújo Maia-skolen i byen Campo Formoso. Skolen blev efterfulgt af Altair da Costa Lima, der ligger i kommunen Dias D’Ávila. Yderligere to bør snart tage modellen i brug, begge placeret i Sobradinho og Nova Soure.
Tendensen er dog, at enheder fra yderligere 19 kommuner indgår i Disciplinærvektoren, så snart forhandlingerne mellem de respektive borgmestre og statsministeren er afsluttet. Og hvad synes elever og lærere om disse skolefællesskaber? Hvordan anvendes den disciplinære rutine i skolerne?
Skoleledelsen er fortsat under lærernes og rådhusenes ansvar, men disciplinen var, som vi har set, ansvarlig for militærpolitiet. På denne måde har Altair da Costa Lima-studerendes rutine ændret sig betydeligt. Den første kom i form af et oplæg. I første omgang fik eleverne en foreløbig uniform, indtil uniformen ankom.
Foreløbig skal eleverne gå i skole iført en hvid T-shirt med rådhusets våbenskjold og Bahian-flaget, båret inde i bukserne, foruden sorte sko med lukket tå. Med uniformen bliver den definitive uniform til blå taktelbukser eller nederdel ledsaget af en hvid poloshirt med navn og blodtype.
Håret har også ændret sig. Piger bør bære en knold uden "overdreven frisure (fuld eller høj) og/eller dække panden". Drenge bør holde deres hårmaskine klippet #2 og #3 på henholdsvis siderne og toppen. Brug af maling, frynser eller topknus er forbudt. Et "hårmagasin" laves hver 20. dag.
På daglig basis skal eleverne præsentere sig selv i samlet orden, det vil sige troppedannelse. På banen hilser de, såvel som i virksomheder og gymnasier, faktisk militær. I klasseværelserne har hver elev en forudbestemt plads og miljøerne har døre med glasvinduer.
Således kan disciplinære vejledere overvåge elevernes adfærd. Desuden har hver klasse en anden leder hver tiende dag. Når læreren kommer ind, skal han hilse og informere om eventuelt fravær. Reglerne er fastsat i det interne disciplinærreglement.
Ifølge teksten er der tre typer overtrædelser – mindre, mellem og alvorlige. Førstnævnte omfatter at ankomme for sent til aktiviteter, at forlade lokalet uden tilladelse, bevæge dig rundt, mens du er i form, og bære udsmykning sammen med din uniform. De næste ville være blandt gennemsnittet.
For eksempel undlader de at hilse på medarbejdere, ikke klippe deres hår eller bringe publikationer i strid med disciplin. Alvorlige lovovertrædelser omfatter fysisk eller verbal aggression, underskrivelse af et skoledokument af forældre eller værge, tyveri og besiddelse af alkoholiske drikkevarer, stoffer eller eksplosivt materiale inde i skolen.
For hver begået fejl bliver eleven advaret, skældt ud, fjernet fra undervisningen eller suspenderet fra aktiviteter og får dermed en reduktion i sin adfærdskarakter. Hvis indekset når en værdi, der er lavere end 2, anses det for "inkompatibelt" og får det anmodet om overførsel til en anden kommunal skole.
På den anden side giver adfærd i overensstemmelse med reguleringen en stigning i gennemsnittet. Når du modtager individuel eller kollektiv ros, kan din karakter nå det maksimale indeks, når du betragtes som en "disciplinært exceptionel elev". Forordningen overvåges af tre reservesergenter fra Militærpolitiet.
En af grundene til, at Altair da Costa Lima sluttede sig til Disciplinary Vector, var elevernes lave præstationer. I Grunduddannelsens Udviklingsindeks (Ideb) 2017 løb skolen endda tør for karakterer for 9. klasse på grund af manglende elevdeltagelse. Gennemsnittet opnået af kollegiet var under målet i de sidste to år.
Hertil kommer disciplinære problemer og vold i og omkring skolen. Dias D'Ávilas undervisningsminister, Francisco Lessa, hævder at have opdaget aktiviteten af fraktioner af kriminelle grupper inden for enheden, som karakteriserede en nødsituation.
Slagsmål, stoffer og skjulte våben. I en rapport udgivet af BBC om Disciplinary Vector-skolerne beskriver en 7. klasses folkeskoleelev ved Altair da Costa Lima denne type situationer som hyppige. Hun antager endda, at hun har været hovedpersonen i konflikter med kolleger inden for selve skolen.
Før hun sluttede sig til modellen, gik pigen i skole med malede øjne og løst hår. I dag skal du binde dem i en bolle og bære diskret makeup. Neglelakker og læbestifter skal også have bløde farver. Trods kravene ser hun positivt på ændringen i skolens rutine og kommenterer forbedringen af skolemiljøet.
Den unge kvinde er ikke alene og får sin mening bekræftet af en anden studerende. Ifølge hende, "Jeg kunne ikke deltage i undervisningen, der var slagsmål hele tiden (...) et rod. Nu er det bedre at studere”. Men da alt har to sider, er andre elever ikke så selvtilfredse over forandringerne i skolen.
En elev peger på, at skolen faktisk virker roligere, men nogle beslutninger fra administrationens side falder ikke alles smag. "Jeg kan ikke engang have en kæde på", klager drengen, der går i 9. klasse i folkeskolen. Og han er ikke den eneste, der har indgivet en klage.
Når en elev kommenterer rutinen, der prædikes i klasseværelset, siger hun, at hun ikke ønsker at fortsætte i skolen næste år. "Du kan ikke gøre noget, for de er allerede sur," siger den unge kvinde. En anden hyppig klage handler om tilladelser til at forlade lokalet og drikke vand. Ifølge sergent PM Gilson Santos skal sådanne udgange reguleres.
”De bruger hele pausen og drikker ikke vand, så de vil gerne af sted, når undervisningen starter. (...) Vi holdt os lidt tilbage, for ikke at forlade alle på én gang. Selv læreren kommer i vejen,” forklarer Santos, der er ansvarlig for at overvåge kameraerne spredt ud over terrasserne, retten og korridorerne. Og klasseværelserne? De har ikke videoovervågning.
De interne ændringer førte til forskellige meninger blandt skolens lærere. Kátia Murta, pædagogisk leder ved Altair da Costa Lima, peger på den positive transformation, når man sammenligner den nuværende periode med den, man fandt, da hun overtog ledelsen for tre år siden. Ifølge hende er graffiti, trusler og hærværk slut.
Direktøren fortæller videre, at lærerne er de samme, hvoraf de fleste har arbejdet på skolen i mere end ti år. Derudover varetages den administrative og pædagogiske del stadig af skolefællesskabet. Den pædagogiske koordinator, Genilza Dias, erkender ikke at have haft et positivt første indtryk af Disciplinær Vektor.
Hun har fået tildelt skolen i 22 år og er imod omdannelsen af enheden til en militærskole, der ville fjerne lærerens autonomi. Han slår dog fast, at der stadig er frihed til at arbejde med indholdet og påtale om elevernes manglende engagement. Det understreger også ændringen i elevernes adfærd.
Kunstlæreren, Claudia Marinho, godkender elevernes nye disciplin, men understreger, at det er for tidligt at lave en dybdegående analyse af forandringen på grund af de manglende praktiske resultater i klasseværelset. Læreren minder også om behovet for familiens deltagelse i skoleanliggender.
