AKTIVITET TIL AT UDFØRE ALFABETET FOR KLASSEVÆRELSEN

Aktiviteter til færdiggørelse af alfabetet er beregnet til at starte læsefærdighedsprocessen, som den er fra da barnet begynder at tage de første skridt mod undervisning, det vil sige, det begynder at begynde at læse fra så.

I disse læsefærdighedsaktiviteter har du bogstaverne i alfabetet som udskrivende. Der er mindst tre alfabeter at arbejde på og andre aktiviteter.

I den tidlige barndomsuddannelse er det nødvendigt at bruge kreativitet til at hjælpe i udviklingen af ​​eleven ved hjælp af tegninger og bogstaver eller endda spil til undervisning.

Når børn forestiller sig et ord, der skal skrives, kan børn samle det og kopiere det rigtige layout af bogstaverne. Muligheden for at visualisere alfabetet udgør også autonomi, da barnet ikke længere afhænger af lærer eller klassekammerater, der formår at belyse deres unøjagtighed alene, bliver mere sikker, føler i stand.

I denne periode læres fortolkningen af ​​kommunikationskoder, som vi kalder alfabetet. På denne måde lærer vi ikke kun at læse og skrive, men at muliggøre fortolkning, forståelse, kritik og videnproduktion.

Fra det øjeblik, han lærer at læse og skrive, begynder han at føle sig lidt mere integreret i samfundet, hvilket reducerer uligheden i adgangen til kommunikationsmidler betydeligt.

Han er i stand til at skrive og udtrykke sig gennem ord, relatere ideer og formidle dem gennem skrivning.

Gennem dynamiske aktiviteter er det muligt at gøre barnets læring lidt lettere og mere attraktiv. Det er nødvendigt, at forældre og undervisere som allierede har nogle undervisningsalternativer, der giver muligheder for deres intellektuelle vækst.

At skrive mandlige og kvindelige navne, forbinde figurerne, færdiggøre ordene, forbinde prikkerne i alfabetisk rækkefølge, skrive ord med vokaler og konsonanter og bê-á-bá.

Onlineaktiviteter i computerrum kan børn også interagere på en anden måde og lære bedre.