Kun 27 % af brasilianske offentlige skoler tilbyder fuldtidsuddannelse. Denne statistik præsenterer en anden virkelighed end hvad der blev defineret af den føderale regering i den nationale uddannelsesplan (PNE).
Ifølge PNE's mål skal 50 % af institutionerne i det offentlige netværk i 2024 tilbyde fuldtidsuddannelse. Data udgivet af ngo'en Todos Pela Educação viser dog, at væksten i modaliteten har været under forventningerne siden 2013.
se mere
'Mit hus, mit liv' Landdistrikt: find ud af, hvad der er...
Supertyfon med vind på op til 230 km/t bekymrer beboerne i...
Nu, i 2023, har den føderale regering bebudet foranstaltninger for at tilskynde til optagelse i integreret uddannelse. Det nye mål sigter mod at nå 3,2 millioner folkeskoleelever med fuldtidsuddannelse i 2026.
Men for Ivan Gontijo, leder af uddannelsespolitikken i NGO'en, er det usandsynligt, at målet vil blive nået. For ham er den største hindring manglende investeringer, fordi den integrerede modalitet udgør en høj udgift.
"Omkostningerne er to til tre gange højere end deltidstilmeldingen, og hovedfaktoren er mad," sagde Gontijo til nyhedsportalen Poder 360.
I den integrerede undervisningsform skal skolen tilbyde pensumaktiviteter, supplerende handlinger og bistand til eleven, såsom mad, f.eks.
Mål 6 i PNE er den tekst, der forsvarer vigtigheden af omfattende uddannelse i landet. Regeringsteksten blev godkendt i lov 13.005/2014 og fastslår, at den nationale målsætning er:
"Tilbyd fuldtidsuddannelse i mindst 50 % (halvtreds procent) af offentlige skoler, for at betjene mindst 25 % (femogtyve procent) af uddannelsesstuderende grundlæggende".
Dekretet gælder dog i 10 år, det vil sige, at målet skal være nået i 2024. Fuldtidsuddannelserne er dog kun vokset med 5,7 % siden 2013.
(Billede: Freepik/Playback)
Selvom projektet præsenterer uddannelsesincitamentstrategier, støder implementeringen stadig på adskillige finansielle og strukturelle hindringer, der forhindrer dens udvidelse.
For eksempel skal lærere og andre uddannelsesprofessionelle være forberedte og tilgængelige for at imødekomme en fuld undervisningsefterspørgsel.
Gontijo understreger, at delvise undervisningsenheder har op til tre skift, mens fuldtidsskoler kun har et. Derfor skal institutionen have infrastrukturen til at levere læse- og fritidsaktiviteter.
På trods af dette har den nationale omfattende uddannelsesplan magten til at give kvalitetsuddannelse og erfaringer, der er i stand til at udvikle meget mere end den traditionelle læseplan.
Indtil videre har det omfattende uddannelsesprojekt i Brasilien dog ikke fået den nødvendige struktur og investeringer til, at målet kan nås i 2024.
