Kalligrafi notesbog til udskrivning med stiplede bogstaver i PDF

Læsefærdighedsprocessen afhænger frem for alt af praksis med at læse og skrive. Denne praksis bør tilskyndes i skolen og også derhjemme, idet man altid respekterer børnenes alder og sikrer et legende aspekt. Kalligrafi er en psykomotorisk færdighed, og den bedste strategi for at lære denne slags færdigheder er at øve. Denne praksis skal gennemsyre hele læsefærdighedsprocessen og skal overvåges af en lærer, der skal hjælpe barn til gradvist at mestre bogstavernes bevægelser og strøg og tilbyde konstant evaluering af deres ydeevne. Et af tipene til forbedring af studerendes håndskrift er netop håndskriftsbogen. Mange bruger det ikke længere, men det er stadig meget vigtigt.

Kalligrafi notesbog til udskrivning med stiplede bogstaver i PDF

Billeder af stiplede bogstaver til udskrivning

• Grafik- og håndskriftsaktiviteterne skal være konstante og velplanlagte: aktiviteter skal normalt vare 10 til 15 minutter. Spaceret praksis er afgørende for at mestre motoriske aktiviteter. Aktiviteterne skal være godt forberedt, forstået og gennemført med tilstrækkelig tid til, at den studerende kan forstå, hvad de skal gøre og gøre det godt.
• Den voksne har brug for at demonstrere udførelsen af ​​sporingen:den voksne skal altid starte med at demonstrere, hvordan brevet bevæger sig. Han bør opmuntre barnet til at gentage disse bevægelser, først i luften, på en legende måde, derefter i notesbogen.

• Øvelse skal styres og fordeles:for at lære sporene, er det ikke nok at gentage det, det er nødvendigt at gøre det korrekt og gentage det korrekt. Øvelsen skal styres af den voksne med individuel opmærksomhed på hvert barn. Den voksne demonstrerer, giver den studerende mulighed for at efterligne, giver spor og styrer om nødvendigt elevens bevægelser med hånden. Nogle børn har muligvis brug for yderligere støtte (modellering af bevægelser, former eller bogstaver ved hjælp af legedej, skrivning med fingeren i barnets hånd, skåret figurerne ud og cirkler dem med en blyant ved hjælp af blyanter af forskellig tykkelse osv.).

• Vurderingen skal se på barnets vanskeligheder: den voksne skal evaluere den studerende især under udførelsen af ​​aktiviteterne. Dette er tiden til at identificere hvert barns vanskeligheder og hjælpe dem med at overvinde dem ved hjælp af ovenstående teknikker.