aktivitet tekstfortolkning, rettet mod femte-års folkeskoleelever, om hunden Manolo. Han havde en stor drøm, men der skete noget... Hvad bliver det, hva'? Lad os finde ud af det? Så læs teksten grundigt! Besvar derefter de forskellige stillede spørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til at printe i PDF og også aktiviteten med svar.
Download denne tekstfortolkningsøvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Manolo var en meget flittig og intelligent hund, han fik altid de bedste karakterer i klassen. Alle troede, at han senere kunne dedikere sig til videnskab eller forskning. Men det var nok at lytte til ham i et par minutter for at indse, hvad han egentlig ville.
— Jeg vil være den mest berømte fodboldspiller nogensinde, og ingen kan stoppe mig! – sagde han konstant.
Hans far, der allerede var ældre, kendte livet i dybden. Derfor sagde han altid:
– Søn, jeg kan godt lide den tillid, du har til dig selv. Men du skal tage højde for, at vi ikke altid er i stand til at gøre vores drømme til virkelighed. Livet kan have andre planer for os. Forstår du? Hvis du af en eller anden grund ikke kan være en god fodboldspiller, ville jeg ikke ønske at se dig deprimeret på grund af det.
– Nej, far! Jeg har nok viljestyrke og fasthed til at nå mit ideal. – svarede Manolo lidt irriteret.
Disse diskussioner var hyppige. Tiden gik, og hans far blev syg og døde. Et par dage senere faldt Manolo og brækkede et ben. Lægerne kunne ikke gøre noget for at genoprette hans tidligere fysiske kapacitet. Han gik normalt igen, men han skulle glemme sin drøm, for han ville aldrig spille fodbold igen med den præstation, han havde før.
Foruroliget forstod Manolo, hvad hans far havde ønsket at fortælle ham... for at skåne ham. Siden det øjeblik har han ændret sig. Han indså, at hans drøm var forbi, men hans liv fortsatte, og at han stadig kunne have andre drømme.
Tilgængelig i:. (Med tilpasninger og tilskæring).
Spørgsmål 1 - Læs tilbage:
"Manolo var en meget flittig og intelligent hund, han fik altid de bedste karakterer i klassen."
Identificer formålet med denne tekstdel:
Spørgsmål 2 – Ifølge teksten troede alle, at Manolo "kunne dedikere sig til videnskab eller forskning" i fremtiden. Han ville dog være:
Spørgsmål 3 – I ”Hans far, nu ældre, vidste i dybden liv.”, indikerer det understregede udtryk:
( ) sted.
( ) tilstand.
( ) tid.
Spørgsmål 4 – Historien fortæller, at Manolos far kunne lide sin søns selvtillid til at realisere sin store drøm.
Men han fortalte ham altid noget om det. Hvad sagde han?
Spørgsmål 5 – I segmentet "Få dage senere faldt Manolo det er brækkede en pote.”, angiver det fremhævede udtryk:
( ) fakta, der hænger sammen.
( ) fakta, der veksler.
( ) fakta, der står i kontrast.
Spørgsmål 6 – Ifølge historien skulle Manolo "skulle glemme sin drøm". Forklare:
Spørgsmål 7 – Holde øje:
"Han indså, at hans drøm var forbi, men hans liv fortsatte, og at han stadig kunne have andre drømme."
I slutningen af historien viser Manolo sig selv:
( ) trist.
( ) bange.
( ) tillidsfuldt.
Spørgsmål 8 – Det kan konkluderes, at teksten om den lille hund Manolo har til hensigt:
( ) give nyheder.
( ) debattere et emne.
( ) overføre en undervisning.
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet i litteratur og specialist i fjernundervisning.
