AKTIVITETER MED FÆLLES OG EGNE NUER

Aktiviteter med almindelige og egentlige navneord forbedrer barnets præstationer i skolen, der indeholder store figurer og bogstaver, der vil gavne visualiseringen af ​​øvelserne for studerende med vanskeligheder med at at se.

Korrekte og almindelige navneord:
Almindelige navneord er skrevet med små bogstaver.
Egne navneord begynder med et stort bogstav.

Spørgsmål:

1. Separate egentlige og almindelige navneord:
Egne navneord: Brasilien, Ricardo, Recife, Carolina, Totó.
Simple navneord: skole, bold, hund, skib, bi.

2. Skriv navnet på:
- to frugter
- to dyr
- to legetøj.

3. Skriv navnene på objekter, du ser i dit klasseværelse.

4. Komplette sætninger med korrekte eller almindelige navneord.
Far gik til byen ...
… Vandt en killing.
Jeg så en abe i ...
Tante Celina gik ud og købte slik til sin søn ...

5. Bestil stavelserne og form ord. Understreg derefter almindelige substantiver.

6. Svar:
- Hvad hedder du?
- Hvad hedder din bedste ven?
- Hvad hedder din lærer?
- Skriv navnet på et land, du beundrer.

7. Understreger egennavne med en bindestreg og almindelige navneord med to.

a) Paraplyen, som Joaquim brugte, modstod ikke stormen.
b) Maurício rejser med fly til Curitiba.
c) Luciana og Maria købte flere blyanter til sagen.
d) Sleep og Mestre er to små dværge i Snow White's historie.
e) Ivan er en ansvarlig tandlæge.

8. Sæt (SC) for almindelige navneord og (SP) for ordnavne:
São Vicente, kanin, Laura, Mario, dreng, Carlos, chokolade, blad.

9. Udskift det fremhævede almindelige navneord med ethvert egennavn. Se på modellen:
a) Publikum klappede klovnen.
Publikum bifaldt Pimpão.
b) Jeg fandt en ven i parken.
c) prøverne blev rettet af læreren.
d) Spilleren skal være forberedt på den næste kamp.

Aktiviteterne sigter mod at:

Læsning af en poetisk tekst.

Identificer og differentier egentlige og almindelige navneord

Evne og autonomi til at tale andre eksempler på egentlige og almindelige navneord;

Udfør aktiviteter relateret til emnet for bedre at rette indholdet.

Identificere og skelne egennavn fra almindeligt;

Udfør aktivitet relateret til klassens indhold

Fremme udvikling af skrivning

Producer tekst i partnerskab.

Udvikle effektive læsningsstrategier og procedurer til undervisning af studerende;

Forstå teksten og tal om den med kolleger i en samtalecirkel.

De pædagogiske hobbyer, der er valgt her, giver en fornøjelig oplevelse, hvor læring forekommer på en stimulerende og sjov måde, og er velegnet til børn, unge og voksne på forskellige niveauer af undervisning.

Den første aktivitet udføres samlet, så de studerende identificerer hvilke ord skal starte med et stort bogstav, så udføres anden og tredje aktivitet. individuelt.

Eleverne dannede grupper, og hver gruppe modtog et kort delt i halvdelen samt flere kort med skrevne substantiver. Studerende bliver nødt til at tale og adskille egentlige og almindelige navneord. Nogle problemer kan opstå, men det er vigtigt, at du lader børnene løse problemerne.

Det var en dynamisk, samarbejdsvillig og stimulerende klasse, da alle samarbejdede med deres gruppe og ønskede at afslutte spillet først.

Mulighederne for at downloade og udskrive øvelser på adjektiver og navneord, danne forstærkning af sætninger, komplette sætninger med egennavne, søg efter ord med augmentativ og diminutiv, udfyld teksten med et adjektiv og omdann substantiverne til adjektiver, endelig er der flere måder at arbejde på, så du kan bringe resultater til børn.