Offentlige skoler skal tilbyde en karriereplan, der stimulerer undervisningsprofessionelles præstationer og udvikling til gavn for uddannelseskvaliteten skole, udover at sikre passende aflønning, integration mellem individuelt arbejde og et pædagogisk forslag, der indebærer forbedring af undervisningens kvalitet og læring.
Dette er hovedretningslinjerne i det forslag, der blev godkendt i onsdags (18), af Forfatnings- og Retfærdighedsudvalget (CCJ) i det føderale senat, som fastlægger generelle regler for værdsættelse af fagpersoner i den offentlige grundskoleuddannelse, såsom karriereplaner og arbejdsforhold arbejde.
se mere
Mulighed: Sebrae-SP begynder udvælgelsesproces med en løn på R$ 8,2...
SPs regering foreslår reduktion af midler til uddannelse
nr. 88/2018 blev kammerlovforslaget (PLC) fremlagt af senator professor Dorinha Seabra (União-TO), da hun var stedfortræder, efter at have Senator Efraim Filho (União-PB) som ordfører, der fastholdt teksten, som den kom fra Deputeretkammeret og afviste ændringsforslagene fra Uddannelsesudvalget (CE). Nu går PLC til behandling i plenarmødet.
Efter ordførerens vurdering udgør de forskellige tilgange til værdiansættelse af kategorien i projektet ikke kun de professionelles ret, men også de studerendes og samfundet generelt. ”Projektet omhandler efteruddannelse, som skal sikres i et permanent planlægningsprogram flerårig periode og arbejdsforhold, der er afgørende for succesen af undervisnings-læringsprocessen", argumenterede. På samme CCJ-møde godkendte senatorerne også PLC's presserende anmodning fremlagt af Efraim, som, hvis den blev godkendt i plenarmødet, skulle give afkald på deadlines og formaliteter.
Senator professor Dorinha påpegede ved den lejlighed, da han kommenterede forslaget, at når "karrieren skal udvikles, er det kommunerne, der vil se på deres forhold og funktion".
Folketingets idé er i forhold til initiativet at tilbyde uddannelsesprofessionelle uddannelser løbende, som skal have permanent opdatering, ledsaget af arbejdsforhold, der favoriserer pædagogisk proces.
Kun til konkurrence – En anden antagelse, som PLC fremhæver, er, at adgangen til erhvervet udelukkende skal ske gennem konkurrenceprøver og kvalifikationer, mens Karriereforløb skal indebære krav, der tilskynder til udvikling af undervisere, såsom kvalifikationer, permanent opdatering, erhvervserfaring og tilstedeværelse.
Endelig er det i projektteksten fastsat, at kategorien er underlagt en 40-timers arbejdsuge, hvor en del af denne periode afsættes til undersøgelser, planlægning og evaluering. Ved minimumsperiode med undervisningserfaring, således at læreren kan varetage andre undervisningsfunktioner, vil denne være på to år.
Lovgivningen bestemmer også, at der kan fastsættes bonusser for aktiviteter, der går ud over dem, der vedrører rolle fx agere i ledelse og pædagogisk koordinering, undervisning i specialklasser eller vanskelige steder adgang.
