Under temaet "National uddannelsesplan 2024-2034: Statspolitik for at garantere uddannelse som en menneskeret med social retfærdighed og bæredygtig socio-miljøudvikling" den nationale scene af 2024-udgaven af den nationale uddannelseskonference (Conae) skulle finde sted mellem den 28. og 30. januar næste år på Darcy Ribeiro Campus, på University of Brasília (UnB), i Brasília (DF).
Ifølge bekendtgørelse nr. 1.930 – offentliggjort i mandags (23) af Undervisningsministeriet (MEC) i Unionens Officielle Gazette (DOU) – vil det være op til stater og kommuner giver information til National Education Forum (FNE) vedrørende implementering og resultater indsamlet fra deres respektive konferencer. Hvis konferencen finder sted uden for den frist, der er fastsat i standarden, skal administrative enheder begrunde, da det er en ekstraordinær situation.
se mere
Romerrigets første palads genåbner sine døre efter fem...
En mand drømte om at få en datter, men blev overrasket over ankomsten af...
Rollen som artikulation og koordinering af Conae 2024 vil være FNE's ansvar, med tekniske og administrativ afdeling af det tværsektorielle koordinationssekretariat og med uddannelsessystemerne (Sase) i MEC, artikulere og koordinere Conae 2024.
Forordningen beskriver også FNE's ansvar gennem den særlige overvågnings- og systematiseringskommission (CEMS), som er:
Efter at være blevet udarbejdet af FNE, vil de generelle bestemmelser for Conae 2024 blive forelagt til godkendelse på konferencens åbningsplenum. Endvidere skal fonden sende Conae 2024-slutdokumentet til undervisningsministerens kontor inden for 15 dage efter dets lukning.
Med hensyn til antallet af delegerede og deltagere i den nationale scene af Conae 2024 og deres fordeling på enhed føderative, undervisningsniveauer og uddannelsessegmenter, vil disse blive defineret af dets generelle bestemmelser, som også vil definere den respektive form efter eget valg.
Resultaterne af Conae 2024 kan bidrage til udarbejdelsen af den nye PNE 2024-2034 med henblik på at debattere og evaluere problemerne og uddannelsesbehovene i den nuværende plan. Gennem et effektivt bidrag fra uddannelsessegmenter og sociale sektorer vil det være muligt fremlægge forslag til retningslinjer, målsætninger, mål og strategier for det næste årti af uddannelse i landet.
Sådanne resultater vil igen tjene til efterfølgende artikulation med de tiårige uddannelsesplaner i staterne, i Forbundsdistrikt og kommuner med henblik på at styrke den demokratiske ledelse, samarbejde og samarbejde føderative. Ud fra dette perspektiv vil håndteringen af uligheder blive styrket med det formål at garantere uddannelsesrettigheder.
