ÅRLIG HISTORIEPLAN 6 TIL 9 ÅR

Årsplaner er afgørende for at holde undervisningen igennem hele året. Derfor skal lærerne tage et par dage og gennemføre planlægningen for hvert fag. I dette indlæg valgte vi 6. til 9. klasses historiedisciplin. Følg tip! Bemærk: Nedenfor kan læreren følge starten på den årlige planlægning og derefter fortsætte, som han ønsker.

SKOLE

ÅRS- / BIMESTERPLANLÆGNING

ELEMENTARY SCHOOL 6. ÅR DATO:

EMNE: PROF-HISTORIE: ———- KLASSE: ———

Emne Færdigheder Pædagogiske retningslinjer Indhold

Vurderinger

1. Introduktion til historiske studier. 1.1 Forstå vigtigheden af ​​historiske studier og forstå, at mennesker er emner i historien.

1.2. Relater brugen af ​​tidstælling til organisationen af ​​det sociale liv.

1.3. Differentier og relater kronologisk tid og historisk tid.

1.4. Identificer de forskellige typer historiske kilder.

1.5. Forklar kilder og historiske fakta. Udvikle sammen med studerende forståelsen af ​​grundlæggende begreber til læring af historie, især begrebet historie som videnskab; forståelse af den menneskelige dimension - historiens emne; vigtigheden af ​​historiske kilder historikernes rolle i historisk produktion; begreberne anterioritet, posterioritet, samtidighed, forandring og varighed.

Giv refleksion over historisk tid i en bredere dimension, der ikke kun forveksles med kronologisk tid. Bekymringen af ​​kronologien forudsætter beherskelsen af ​​forestillingen om århundrede og den refererende a. Ç. og d. C., skabt af det vestlige samfund baseret på den kristne kalender.

Læreren vil være i stand til at arbejde med lærebogen med forskellige tekster, ure, forskellige kalendere (muslimske, kristne, kinesiske), personlige dokumenter, fotografier osv. Det er vigtigt, at den studerende forstår, at vi alle er fag i historien, og at han forstår kildens mangfoldighed og deres betydning i udformningen af ​​historisk viden. Muligheden for tværfaglighed med matematik fremhæves.

Det er vigtigt at understrege, at temaerne for dette emne vil være tilbagevendende i alt arbejdet indhold, når gennem den studerendes skolebane, derfor starter og udvides de i det sjette år, men de konsolideres ikke Av. • Grundlæggende begreber til undervisning og læringshistorie:

 Skrifttyper

 Emne

 Tid

 Fakta

 Begreber anterioritet, posterioritet, samtidighed, forandring og varighed.

• Historisk arv

• Borgerskab

* Løbende evalueringer

Aktiviteter:

1. tekstproduktion

To produktioner, der understreger den studerendes forståelse af hans kritiske position som historikagent.

Værdi: 5 point

Tekstseminarer

tre seminar

Værdi: 3 point

KLIK PÅ BILLEDET FOR AT STØRRE!