Tekst: Hvordan er det skrevet?

”Da jeg var bare fem år gammel, bad børnehavslæreren eleverne om at tegne et billede af noget, vi elskede. Jeg tegnede min familie. Så tegnede jeg en stor cirkel med rød blyant omkring figurerne. Ønsker at skrive et ord over cirklen forlod jeg mit bord og gik til lærerens skrivebord og sagde: - Lærer, hvordan skriver vi ???
Hun lod mig ikke afslutte spørgsmålet. Han bad mig om at gå tilbage til mit sæde og ikke tør at afbryde klassen længere. Jeg foldede papiret og lagde det i lommen.

Da jeg kom hjem den dag, huskede jeg tegningen og tog den ud af lommen. Jeg glattede det pænt ud på køkkenbordet, gik til min rygsæk, greb en blyant og så på den store røde cirkel. Min mor lavede middag og gik frem og tilbage fra komfuret til vasken. Jeg ville færdiggøre tegningen, før jeg viste den til hende, og jeg sagde. Mor, hvordan skriver vi…?

- Dreng, kan du ikke se, at jeg har travlt lige nu? Gå lege udenfor. Og smæk ikke døren, var hendes svar. Jeg foldede tegningen og lagde den i lommen. Den aften tog jeg tegningen ud af lommen igen. Jeg kiggede på den store røde cirkel og tog blyanten op. Jeg ville færdiggøre tegningen, før jeg viste den til min far. Jeg udglattede foldene godt og placerede tegningen på stuegulvet nær min fars hvilestol og sagde:

- Far, hvordan skriver vi…?
- Jeg læser papiret og vil ikke afbrydes. Gå lege udenfor. Og smæk ikke døren. Jeg foldede tegningen og lagde den i lommen igen. Den næste dag, da min mor sorterede vasketøjet, fandt hun en rullesten, et stykke snor og to kugler i bukselommen. Alle mine “skatte”, som jeg havde samlet, mens jeg spillede udenfor. Hun åbnede ikke engang papiret. Kastede alt i skraldespanden.
Årene gik ...
Da jeg var 28 år, tegnede min femårige datter et billede. Det var hans (min) families tegning. Jeg smilede, da hun pegede på en høj, udefineret figur og fortalte mig.
- Det er dig, far!
Jeg kiggede på den store røde cirkel, min datter havde lavet omkring figurerne, og begyndte langsomt at køre fingeren over cirklen. Hun kom hurtigt ned fra skødet og advarede:
- Jeg er straks tilbage!
Og det kom tilbage. Med en blyant i hånden. Han slog sig ned på mine knæ, placerede spidsen af ​​sin blyant nær toppen af ​​den store røde cirkel og spurgte.
- Far, hvordan skriver vi kærlighed?
Jeg omfavnede min datter, tog hendes lille hånd og førte hende langsomt og hjalp hende med at danne bogstaverne, mens jeg sagde:
- Kærlighed... Kærlighed, kære, den er skrevet med bogstaverne T… E… M… P… O (TID). Konjugér verbet til kærlighed hele tiden. Brug din tid til at elske. Skab ekstra tid til at elske, og glem ikke, at især for børnene, der betyder noget, er at have nogen, der lytter og giver en mening, der deltager og vibrerer, som kender og opmuntrer. Forvent ikke dit barn skal selv finde ud af, hvordan man stave kærlighed, familie, kærlighed.
Endelig, husk: hvis du ikke har tid til at elske, skal du oprette. Når alt kommer til alt er mennesket en brønd med kreativitet og tid... ja, tid er et spørgsmål om valg. ”