6 SKOLEKUNSTER TIL TIDLIG BØRNES UDDANNELSE

Objektiv: Giv opdagelsen af ​​nye farver og toner. Vi starter klassen med en samtale om forskellige farver, toner og den mangfoldighed af farver, vi kan få, når vi blander en farve med den anden. For bedre at illustrere tager vi værker af Cândido Portinari og Van Gogh for at vise de farver og toner, der er brugt i malerierne.

—————————————————————————————-
2-klassetema - Primære farverObjektiv: Forklar farvernes oprindelse

Formålet med denne klasse er at introducere børn til primære farver. Vi viser de primære farver og forklarer, hvorfor de kaldes sådan.
Vi vil forklare, at gul, rød og blå kaldes primære farver, fordi det er dem, der udgør andre farver.

Som for eksempel:

GUL + RØD = ORANGE

RØD + BLÅ = Lilla

Efter forklaringen blander vi farver i plastikskåle og med pensler maler vi en tegning givet af læreren.

—————————————————————————————-
3-klasse tema - farveblyant kunst

Mål: Giv øjeblikke til opdagelse I denne klasse præsenterer vi en anden aktivitet. Vi starter klassen med en samtale om kunst og hvordan det sker, og kort tid efter starter vi aktiviteten. Først distribuerer vi ark papir og farveblyanter til de studerende.

Snart efter at vi har foldet arket halvt og peget kridtet og således produceret farveblyantspåner, bruger vi forskellige farver, så arbejdet er meget farverigt. Derefter spreder vi kridtspåner på papiret (foldet) og stryger det (varmt) ovenpå, varmer og smelter farveblyanterne og giver forskellige former og farver.

Mål: Introduktion til en anden måde at fremstille maling med et ukonventionelt materiale I denne klasse introducerer vi teknikken til maling med jord og hvid lim. Vi vil bede børnene om at medbringe tør jord fra haven eller en vase fra deres hjem. Vi tager plastik kopper og blander jorden med limen i en mængde, der har en struktur, der hverken er for flydende eller for tyk. Vi vil vise børnene de forskellige nuancer af brun, der opstod på grund af forskellen i farve i de forskellige lande, de bragte. Derefter giver vi hvert barn et ark og en børste og beder dem tegne frit med den ”maling” dannet af blandingen af ​​jord og lim.

—————————————————————————————
5 - Klassetema - Maleteknik med farvet tandpasta med Aniline

Mål: Udforsk kreativitet ved hjælp af hygiejnemateriale til at lave kunst Vi beder hvert barn om at medbringe et lille glas tandpasta hjemmefra (helst hvidt). I klasseværelset lægger vi tandpastaen i plastikskåle og farver den med anilin i forskellige farver. Vi samler børnene, så de kan bruge hinandens farver, og vi uddeler et ark cansonpapir, fordi det er tykkere, og fordi limen er tungere i forhold til den anden maling. Vi vil bede dem om at tegne billeder ved hjælp af deres finger og malingen lavet af tandpastaen og bemærke forskellen i tekstur og lugt.

————————————————————————————–
6 - Klassetema - Teknik for skummaling

Mål: Indfør en ny maleteknik, der erstatter børsten med skum Vi forklarer børnene maleteknikken ved hjælp af et skum. Vi viser mulighederne for kreationer lavet med dette materiale. Hver måde at bruge skummet på, skaber en anden effekt, for eksempel: kort tryk på maling med skum på papiret, træk skummet med blæk og skab endda en anden struktur ved hjælp af en mængde blæk større. Vi giver hvert barn et stykke skum, gouache-maling i forskellige farver og et ark papir canson, og vi vil bede dem om at lave tegninger ved hjælp af de forskellige former for skummaling, der var forelagde.

1. meget god elskede ideerne til lektionsplan for ed.infantil.

   Svar

2. Det er meget interessant at lære på den måde, veludviklet indhold, der er let at assimilere. Det bliver en mere farverig vej til uddannelse.

   Svar

Dette websted bruger Akismet til at reducere spam. Lær hvordan dine kommentardata behandles.