Geografi-aktivitet rettet mod studerende i det niende år i grundskolen med spørgsmål udviklet om Indien, dets tradition og modernitet.
Du kan downloade denne geografiopgave i redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne geografiøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
1) England konsoliderede sin dominans over Indien i det 17. århundrede efter nogle års strid med portugiserne, franskmændene og hollænderne. Britisk kolonisering ledte landets produktion til det udenlandske marked og satte behovene i baggrunden:
a) social
b) infrastruktur
c) politikker
d) af hjemmemarkedet
2) I begyndelsen af det 20. århundrede styrtede elendighedssituationen en nationalistisk bevægelse ledet af Mohandas Gandhi. Han forsvarede:
a) monokultursystemet
b) ikke-voldelig civil ulydighed
c) territoriale tvister
d) Europæiske kolonier
3) Den bevægelse, der blev frigivet af Gandhi, tilføjet virkningerne af Anden Verdenskrig på europæiske lande, letter Indiens uafhængighed i 1947. I denne proces fremmede Det Forenede Kongerige delingen af territorium mellem regionale eliter, hvilket gav anledning til:
a) til Bhutan
b) til Rajasthan
c) til Sudan
d) til Pakistan
4) I løbet af 1960'erne og 1970'erne blev et projekt kaldet den grønne revolution gennemført i Indien, hvis mål var:
a) bevare miljøet
b) fremme øget produktion
c) opdrage frivillige til at plante træer
d) investere i husdyr
5) Nogle etniske og separatistiske konflikter truer Indiens territoriale enhed. Blandt dem skiller konflikten for regionen sig ud:
a) fra Bangladesh
b) i Nepal
c) af Kashmir
d) fra Sri Lanka
6) Selv med industriel, teknologisk og videnskabelig udvikling har Indien stadig lav forventet levetid, høje analfabeter og:
a) seksuelt overførte sygdomme
b) arbejdsløshed
c) socioøkonomisk udvikling
d) spædbarnsdødelighed
Om Camila Farias.
På svar er i linket over overskriften.
