Portugisisk aktivitet, der er rettet mod studerende i 9. klasse, foreslår undersøgelse af forskellige bøjninger af verbet at være", gennem teksten Hvorfor er luft usynlig?
Du kan downloade denne portugisiske sprogaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Det er fordi gasserne i vores atmosfære er farveløse! Med andre ord ville vi kun se gassen, hvis den var sammensat af kemiske grundstoffer, der absorberer lys og derefter ”spreder” de resterende farver og giver miljøet farve. Da ikke alle stråler, der udgør lys, er synlige, og da atmosfæren er sammensat af 99% kvælstof og ilt, er luft usynlig. Det absorberer ikke synlige farver, som vi kan se. De farver, vi ser, passerer gennem luften og absorberes ikke af den. Hvis atmosfæren f.eks. Var joddamp, ville luften være violet.
Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - Identificer formålet med den læste tekst:
Spørgsmål 2 - Tjek sætningen, der præsenterer brugen af en af bøjningerne af verbet "at være":
a) "Det er fordi gasserne i vores atmosfære er farveløse!"
b) "Med andre ord ville vi kun se gassen [...]"
c) "[...] de farver, der er tilbage, hvilket giver miljøet farve."
d) "Det absorberer ikke synlige farver, som vi kan se."
Spørgsmål 3 - I passagen "Hvis atmosfæren var joddamp, for eksempel […]", blev verbet "at være" brugt i stemning:
a) konjunktiv
b) bekræftende imperativ
c) vejledende
d) negativ bydende
Spørgsmål 4 - I uddraget “[…] luften ville være violet. ”, angiver det understregede verbum en proces:
a) ufærdig
b) afsluttet
c) tilsyneladende
d) hypotetisk
Spørgsmål 5 - Transkriber den periode af teksten, hvor tilstedeværelsen af to bøjninger af verbet ”at være” er registreret: den ene i ental og den anden i flertal. Marker dem derefter:
Af Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce