Portugisisk aktivitet, der er velegnet til studerende i grundskolens ottende år, udforsker anspændt. Fortid, nutid eller fremtid? Hvad med at analysere den rolle, de spiller i teksten om bogen Mysteriet med den sorte notesbog, skrevet af Ruth Rocha? Så besvar de forskellige spørgsmål, der er foreslået nedenfor!
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Maria Emília er femten år gammel og besluttede at skrive en bog baseret på hendes skoleliv. Da en af hendes lærere, Batista, altid skribnede ting i en lille sort notesbog, havde hun ideen om at skabe et mysterium omkring det. Hvad skrev Batista så ofte ned? De studerendes dårlige kreationer? Eller havde intet at gøre med skolen? Hvad hvis tegnene stjal notesbogen for at finde ud af, hvad der var i den?
Det viser sig, at livet ofte efterligner kunst: en dag forsvandt Batistas notesbog, og mærkelige fakta begyndte at ske. Maria Emilia og Miguel, hendes veninde, der læste alt, hvad hun skrev og tilbød tip til at hjælpe hende, var forbløffet - hvordan kunne det være? - og besluttede at løse mysteriet ...
I denne salte roman - hvor Julio Cortázar, J. D. Salinger og Clarice Lispector såvel som tilsyneladende hårede ideer som fortæller og tekstmæssig sammenhæng - Ruth Rocha sætter læseren inde i forfatterhoved, etablerer komplekse forhold mellem fiktion og virkelighed og åbner utvivlsomt mange døre i den (sande, forestillede) verden af teenagere.
Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - I afsnittet ”Som en af hans lærere, Batista, skribede altid ting i en lille sort notesbog [...]” påpegede verbet i fortidens ”levede”:
a) til en hypotetisk handling fra professor Batista.
b) for en forudsigelig handling fra professor Batista.
c) til kontinuerlig handling fra professor Batista.
d) for en handling lukket af professor Batista.
Spørgsmål 2 - I segmentet "Hvad hvis tegnene stjal notesbogen for at finde ud af, hvad der var i den?", Udtrykker verbet "stjal":
a) en antagelse
b) en ordre
c) tvivl
d) en sikkerhed
Spørgsmål 3 - Bemærk de understregede verb i dette tekstfragment:
“[…] En dag Batistas notesbog det forsvandt og mærkelige fakta startede at ske."
Det kan siges, at disse verb blev bøjet i spændt:
a) fremtid for fortid
b) mere end perfekt fortid
c) fortid
d) ufuldkommen i fortiden
Spørgsmål 4 - I sætningen ”[…] blev de forbløffet […]”, fortids verbet “var” indikerer:
a) en handling af Maria Emilia og Miguel.
b) en tilstand af Maria Emilia og Miguel.
c) et kendetegn ved Maria Emilia og Miguel.
d) en måde at være Maria Emília og Miguel på.
Spørgsmål 5 - I uddraget "[...] lægger læseren inden i forfatterens hoveder [...]" er emnet for verbet i nutidens "sætter":
a) "Julio Cortázar"
b) "J. D. Salinger "
c) "Clarice Lispector"
d) "Ruth Rocha"
Spørgsmål 6 - I segmentet ”[…] åbner det utvivlsomt mange døre i teenagers teenagers verden (ægte, forestillede).” Blev verbet i nutidens ”åbner” brugt i stemningen:
a) vejledende
b) konjunktiv
c) bekræftende imperativ
d) negativ bydende
Spørgsmål 7 - Analyser omhyggeligt sætningerne. Kontroller derefter den, der har et verbum i fremtiden:
a) "Maria Emília er femten år gammel og besluttede at skrive en bog baseret på hendes skoleliv."
b) "[...] hun havde ideen om at skabe et mysterium omkring dette."
c) "Hvad skrev baptisten så meget om?"
d) "Eller havde intet at gøre med skolen?"
Om Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce
