Biologiaktivitet rettet mod førsteårs gymnasieelever med spørgsmål udviklet om ernæringsmekanismer.
Du kan downloade denne biologi-aktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF såvel som den afsluttede aktivitet.
Download denne biologiøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
1) Ud over klorofyler deltager følgende pigmenter i fotosyntese:
a) Carotenoider og phycobiliner
b) Carotenoider og anthocyaniner
c) Phycobiliner og mlanin
d) Anthocyaniner og phycobiliner
e) Melanin og anthocyaniner
2) Kontroller den korrekte erklæring
a) Op til en bestemt grænse, jo højere lysintensitet, jo lavere er fotosyntesehastigheden
b) Overskydende vand kan hæmme fotosyntese
c) Op til en bestemt grænse øger en stigning i koncentrationen af CO² fotosyntesehastigheden
3) Linser har en lignende funktion i planter som:
a) Kloroplaster
b) Thylakoids
c) Mitokondrier
d) Stomatoer
e) Parenkym
4) Ud over at nedbryde H²O-molekyler i fotosyntese, vil lysenergi også tjene til at:
a) Bryde NADP-molekyler
b) Producer ATP-molekyler
c) Bryde glukosemolekyler
d) Bind O²-molekyler til en forløber
e) Bryde CO²-molekyler
5) Når en plante når sit fotiske kompensationspunkt, kan det siges at:
a) Planten holder ikke op med at trække vejret, fordi den har nået energibalancen
b) Planten stopper fotosyntese for at kompensere for den reducerede respirationsfrekvens
c) Planten nedsatte respirationshastigheden kraftigt for at kompensere for den reducerede fotosyntese
d) Åndedrætsfrekvensen er lig med fotosyntese
e) Planten holder op med at udføre fotosyntese, fordi dens transpiration annulleres
Om Camila Farias.
På svar er i headerlinket.
rapporter denne annonce
