Litteraturaktivitet, foreslået til studerende fra første til tredje år i gymnasiet, om vers, strofer og rim. Denne portugisiske aktivitet indeholder spørgsmål om rimskemaidentifikation, klassificering af strofer efter antal vers, digtanalyse og digtproduktion med et gratis tema.
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
VERS: Hver linje i et digt.
STANZA: Sæt af vers adskilt af et mellemrum.
KLASSIFICERING VEDRØRENDE ANTAL VERSER PER STROFE | ||
MONOSTISK |
6 VERSER |
SEXTILLE |
DISTICK |
7 VERSER |
SYVENDE |
TRIPLET |
8 VERSER |
Ottende |
BLOK |
9 VERSER |
NI |
STUEHUS |
10 VERSER |
OVENFRA |
METRO- Versene er klassificeret efter antallet af metriske stavelser.
KLASSIFICERING VEDRØRENDE ANTAL STIKPLANER | ||
Ensartet |
7 stavelser |
Heptasyllable eller Greater Round |
desyllerbar |
8 stavelser |
octosyllable |
Trisyllable |
9 stavelser |
eneasyllable |
tetrasyllerbar eller quadrisyllerbar |
10 stavelser |
decasyllable |
Pentasyllerbar eller mindre runde |
11 stavelser |
hendecasyllable |
hexasyllerbar |
12 stavelser |
Dodecasyllable eller Alexandrian Vers |
12 stavelser |
gratis vers |
Rime: Et rim er matching af lyde i et digt. De vers, der rimer, kaldes vers rimede. De vers, der ikke rimer, kaldes løse eller hvide vers.
Bemærk klassificeringen med hensyn til rimets placering i en strofe:
Krydsrim- Versene skifter skiftevis.
Slangen ladede op regninger Det
at hun måtte efterspørgsel B
Der var så mange regninger, a
Alle konti fra én halskæde. B
Parret rim -Versene rimer to og to.
se ikke på mig fra siden
at jeg ikke er saftig. Det
se ikke på mig bånd b
at jeg ikke er en købmand. B
Interpoleret rim -Linjer der rim er adskilt af to eller flere linjer, der ender forskelligt.
Men hvor vil den
At jeg ikke så dig? B
I farvandene i Lambari b
I kongedømmene i Canada? Det
Afhængigt af valg af ord kan rim kaldes fattige, rige, sjældne eller dyrebare. Bemærk eksemplerne nedenfor:
rim fattige - Når ord, der tilhører den samme grammatiske klasse. I eksemplet til højre er alle ord substantiver.
en loppe i gearet Det
sprang op, forvandlet til en ged
En loppe i besparelser b
han sprang op og rejste til Frankrig. B
[…]Eventyrerne i Pulga- Elias José
rim rig: Når ord, der rimer, hører til forskellige grammatiske klasser. Eksempel: verden - substantiv, roteret - verb.
Cirandaen cirklede midt i verden
Midt i verden cirkelede cirandaen. B
Og når barnet gik et sekund, blev det
En cricket, alene i verden, sang… b
Sjælden rim -Rim opnået med ord, der tillader få rim, fordi der ikke er mange ord, der tillader lydtilnærmelse. Som i eksemplet ovenfor, hvor ordet Eleusis ikke tillader meget lydkombination, undtagen med ordet guder.
Vi blev født for hinanden fra dette ler
Hvad er sjældne væsner lavet af;
Du har hedenske undertekster på det lette kød
Og jeg har faunens sjæl i min elev ...
Til heroiske skønheder sammenligner du dig selv
Og i mig gnistrer det olympiske lys,
Skrig på os alle de ædle knæk
Fra det fantastiske og fredelige Grækenland ...
Den herlighed, der guider os, er så meget
I vores kærlighed til udvælgelse, dyb,
Det (jeg hører Eleusis orakel i det fjerne)
Hvis jeg en dag var din, og du var min,
Vores kærlighed ville designe en verden
Og fra din livmoder ville guder blive født...
http://www.casadobruxo.com.br/poesia/r/argila.htm
Blandet eller blandet rim- Det er dem, der ikke følger et "almindeligt layout", dvs. de har ikke et fast layout.
piger på cykel til
Hvilken pedal fagueiras b
Jeg vil være din digter! Det
Åh forbigående statuer c
Mousserende blå d
Blondiner med mulatskind c
Prinsesser af den sydlige side af
Ballade af piger på cykel (Vinícius de Moraes)
Rimene kan også være indre, det vil sige de forekommer inde i versene. Eksempel:
Du, der er en del af denne masse
Hvad sker der i fremtidens projekter
det er så svært at skulle gå
Og give meget mere end at modtage
Og at skulle vise dit mod
I udkanten af hvad der kan synes
Og se, at alt dette udstyr
Føler allerede rusten, der spiser dig
Hej, åh, åh, kvægliv
Markerede mennesker, ja!
Glade mennesker!
Hej, åh, åh, kvægliv
Markerede mennesker, ja!
Glade mennesker!
https://www.letras.mus.br/ze-ramalho/49361/
1) Søg: 2 digte eller 2 sange, og identificer derefter det rimeskema, der bruges af forfatteren / komponisten. Derefter klassificeres stroferne efter antallet af vers i hver tekst.
2) Producer et digt med gratis tema, valget med hensyn til antallet af vers i hver strofe og typen af rim er op til dig, men når du omgås klassen, skal du forklare dine valg.
Læs følgende digt:
om ambitioner
só
af støv
Gud skabte det
Men han i stedet
at transformere
Jeg ville være solen, jeg ville være havet,
og vær himlen... __ være alt!
Men intet kunne! Og det var sådan
Hvem begyndte at græde af raseri ...
Men ___ ah! ___ det handlede om hans egen smerte
De triste tårer rullede. Og støvet
vådt, det var slam___og slam alene!
William af Almeida. Mine kæreste vers, s. 64. Rio de Janeiro: Ediouro, 1984.
3) Hvad er det tema, der foreslås i digtet?
4) Overvej hvad kun ordet betyder i digtet? Kan dette ord repræsentere faser i vores liv? Som er?
5) Bemærk placeringen og antallet af ord i hvert vers i digtet efter at have lavet en parallel med titlen. Svar derefter på hvad betyder det at øge antallet af ord om menneskelig ambition?
6) Nu er det din tur til at skabe digttolkninger. For at gøre det skal du udfylde hullerne i teksterne med ord, der giver mening og det rim. Lav derefter klassificeringen af de oprettede rim. Opmærksomhed, når du er færdig med aktiviteten, kan du søge efter det originale digt.
a) Jeg skifter en fugl i buret
For en hawk_____________
Jeg skifter en fugl i buret
Af en måge ___________
Poetisk klassificeret - Roseana Murray
b) Blødt brød sluges snart
Ristet brød er __________
Det hårde brød kan jeg ikke tåle
Brød er _________
Brød, brød... ost, ost - Ciça
c) Verden er stor og_________
I dette vindue over havet
Havet er stort og __________
I seng og madras ____________
Verden er stor - Carlos Drummond de Andrade
d) hvor er musen
Hvem gemte sig i ___________?
Hvor vil min ____________
Hvad gemte jeg mig nær ______________?
Dumme spørgsmål - Elias José
e) En lille fugl til mig ________
At østersen er meget ____________
At slangen er meget __________,
At ara er _______________
Og at søløven er a_________
Shoo, shoo, fugl, ikke mere ____________!
Hvad sagde den lille fugl - José Paulo Paes
Af Rosiane Fernandes Silva - Gradueret med breve
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce