AKTIVITETER MED LÆNGDEFORANSTALTNINGER

Aktiviteter med længdemålinger hjælper børn med at udvikle teknikker til måling af kilometer, centimeter, millimeter, som er meget udbredt i vores daglige liv.

Denne aktivitet sigter mod at:

Udvikle læse- og skrivefærdigheder;

At opdage, at folk tidligere brugte kropsdele som en reference til at måle længder;

Konstruer betydningen af ​​begrebet længdemålinger;

Identificer tal i forskellige sammenhænge, ​​hvor de befinder sig;

Mål længde ved hjælp af ikke-standardiserede og standardiserede måleenheder;

Genkend standardiserede længdemåleenheder: meter og centimeter;

Sammenlign målinger og foretag estimater;

Brug mundtlig optælling i legende situationer (spil) og i situationer, hvor de anerkender deres behov;

Kommuniker mængder ved hjælp af oralitet, tegning, numerisk notation, dvs. konventionelle og ukonventionelle optegnelser;

Værdiudveksling af erfaringer med kolleger og respekt for deres og andres meninger

For at måle længde bruger vi måleren som en enhed, som vi repræsenterer ved symbolet m (læs meter).

Foranstaltninger større end måleren

1000 m = 1 km (kilometer)

100 m = 1 (hektometer)

10 m = 1 dæmning (dekameter)

Mål mindre end måleren

1 m = 10 dm (decimeter)

1 m = 100 cm (centimeter)

1 m = 1000 mm (millimeter)

Glem ikke: Symboler er skrevet med små bogstaver, ingen prikker og ingen s for at indikere flertal.

Indholdet, der kan bruges, er:

Måling og sammenligning af længdemålinger ved hjælp af ukonventionelle måleenheder (trin, palmer osv.) og konventionelle (centimeter, meter, kilometer) med forskellige instrumenter (lineal, målebånd, etc);

Skøn over længdemål.

Børn i tidlige klasser kan løse problemer, der involverer størrelsessammenligning direkte, såsom at sammenligne, hvem der er højeste i klassen og andre, der kræver mellemmænd (hænder, linealer, målebånd osv.), når de sammenlignede genstande ikke kan transporteret. For eksempel om vinduet er bredere end tavlen.

Foreslå børn at sammenligne, om deres klasselokale er større eller mindre end andres klasseværelse.

Bed dem om at beregne, hvor mange trin det tager at komme fra tavlen til bagsiden af ​​rummet. Vejled dem, så de i dette øjeblik foretager et skøn uden at måle rummet direkte, giver et omtrentligt svar og skriver det ned på et ark papir.

1) Se på nummerlinjen nedenfor og besvar spørgsmålene:

a) Hvilke tal er før 6?

EN:

b) Hvilke tal er efter 6?

EN:

c) Hvilke tal er mellem 4 og 10?

EN:

d) Hvilket tal kommer før 15?

EN:

e) Hvilket nummer kommer umiddelbart efter 11?

EN:

f) Hvilket tal kommer før 1?

EN:

g) Hvilke tal er mellem 10 og 15?

EN:

2) Bemærk nedenstående linje:

a) Hvad kan observeres i denne rækkefølge af tal?

EN:

b) Er det muligt at markere nummeret 4 på denne linje? Fordi?

EN:

3) Se på linjen nedenfor og svar:

a) Startnummer

EN:

b) Endelig nummer

EN:

c) Vægten, der bruges på lige er

EN:

a) Startnummer

EN:

b) Endelig nummer

EN:

c) Vægten, der bruges på lige er

EN:

Harpy den største ørn i verden

Amazonas harpy er den største ørn i verden. Den når 90 cm i højden og 1,05 m i længden fra halespidsen til næbbet. Vingens spændvidde målt ende til ende er 1,7 m til 2,1 m. Nogle af dens fjer når op til 50 cm.

Tilgængelig i:

4) Svar, hvad er de målinger, der vises i oplysningerne om den Amazonas harpeørn?

EN:

5) Svar, hvilke harpy-tiltag der er større end 1 m?

EN:

6) Svar, hvilken af ​​harpens mål er mindre end 1 m?

EN: