Portugisisk aktivitet guider ottende studerende til studiet af adjektiver. De forskellige foreslåede spørgsmål er baseret på teksten Marajó historier. Kender du dette sted?
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Museet på øen Pará fortæller, hvordan en italiensk præst hjalp med at forbedre lokale samfund
Alle er nysgerrige efter at lære Marajó at kende eller i det mindste at lære mere om denne enorme ø beliggende ud for Pará-kysten, berømt for sin bøffelavl og dens forfædres kultur. De gamle folk, der boede der, efterlod os den smukkeste keramik, der er kendt i Brasilien og meget beundret over hele verden. Men i dag skal jeg skrive om en anden Marajoara-skat: Marajó-museet, har du hørt om det?
Det var en italiensk præst, Giovanni Gallo, der tog initiativet til at samle den. Da det åbnede i 1987, i byen Cachoeira do Arari, bragte museet meget håb om, at det ville blive et attraktionscenter for turister. Fader Gallos ord sagde allerede: ”Vores interesse er ikke at samle genstande, men kultur”. Dette er præcis det, der kan ses i hundredvis af interaktive stykker, der hjælper os med at tænke over levevisen til marajoara caboclo og hans mange forskellige tilpasninger til dette miljø.
Udstillingerne fortæller overraskende og usædvanlige historier om disse samfund, hvoraf nogle udføres af præsten selv. […]
Siciliansk Salvatore. Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - Den læste tekst tjener formålet med at formidle:
a) Marajó, en ø ud for Pará-kysten.
b) det arbejde, der er udviklet af den italienske præst, Giovanni Gallo.
c) Marajó-museet.
d) Marajoara-folks livsstil.
Spørgsmål 2 - Identificer det adjektiv, som forfatteren bruger til at karakterisere øen Marajó, der ligger ved kysten af Pará:
en stor".
b) "forfædres".
c) "smuk".
d) "beundret".
Spørgsmål 3 - I alle alternativer registreres brugen af et adjektiv hjemland undtagen i:
a) “Museum på øen Pará tæller som præst [...]”
b) "Alle er lidt nysgerrige efter at møde Marajó [...]"
c) "Det var en italiensk præst, Giovanni Gallo, der tog initiativet til at samle den."
d) “[…] der hjælper os med at tænke over caboclo marajoaras livsstil […]”
Spørgsmål 4 - Påpeg de landeadjektiv, der er registreret i det forrige spørgsmål:
EN:
Spørgsmål 5 - I den sidste periode af teksten henviser adjektiverne "overraskende" og "usædvanlige" til:
a) “de mange tilpasninger”.
b) “udstillingerne”.
c) “historierne”.
d) "samfundene".
Spørgsmål 6 - I segmentet "[...] efterlod de os den smukkeste keramik, der er kendt i Brasilien [...]", bøjede forfatteren adjektivet "smuk" i graden:
a) komparativ overlegenhed.
b) analytisk absolut superlativ.
c) syntetisk absolut superlativ.
d) relativ superlativ af analytisk overlegenhed.
Spørgsmål 7 - ”Men i dag skal jeg skrive om en anden Marajoara-skat […]”. Med hensyn til træning klassificeres adjektivet "marajoara" som:
a) afledt og simpelt.
b) primitiv og enkel.
c) derivat og forbindelse.
d) primitiv og sammensat.
Spørgsmål 8 - Følg modellen:
Marajó-folk = Marajoara-folk
a) øen Pará:
b) folk fra oldtiden:
c) præst fra Italien:
Af Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce