Vanddag eller Verdens vanddagsprojekt

Tjek disse forslag og skabeloner, der er klar til din Vanddagsprojekt, rettet mod studerende på Tidlig barndomsuddannelse og tidlige serier. Dette er gode forslag til at arbejde med vigtigheden af ​​vand.

Vidste du, at Verdens vanddag eller Vandets dag fejres årligt i 22. marts?

Vi gennemgår en periode, hvor al opmærksomhed i verden er på spørgsmålet om vand. Et uundværligt element i vores liv, der spildes hver dag forskellige steder på planeten. Der er steder i verden, hvor der ikke er så meget vandmængde som vi har i meget af Brasilien, og af denne grund er det værd at nævne verdens vanddag.

Se også:

• Vanddag aktiviteter
• Vanddag favoriserer.

Der er perioder med ekstrem tørke i nordøst, der efterlader tusinder af familier i nød på grund af vandforurening og affald. det blev oprettet dengang verdens vanddag at gøre folk opmærksomme på vigtigheden af ​​dette element.

Vand er en grundlæggende ressource for alle levende væsener at overleve

Det holder vores krop hydreret, hjælper med at transportere stoffer, er et fremragende opløsningsmiddel og regulerer temperatur hjælper det med kemiske reaktioner, og frem for alt genereres den elektriske energi, der forsyner alle hjem. i Brasilien.

Planeten har masser af vand, men kun 0,75% er nyttigt til forbrug, såsom i søer, floder og underjordiske reservoirer.

Og mængden af ​​vand fordeles ikke ens overalt. Nogle modtager i overflod og andre næsten ingenting. Faktisk, i tørke tider, hvem har aldrig løbet tør for vand i perioder, hvor det er nødvendigt at rationere vand?

FN skabte verdens vanddag og bragte det på dagsordenen flere gange, da det var værdifuldt for forsyningen af ​​planeten, dyr, mennesker og planter.

Vand tilhører alle, der er ingen ejere, på trods af at de markedsføres af store drikkevarefirmaer.

I årevis har store drikkevarefirmaer købt vandaflejringer, steder med flodkilder, fordi de ved, at vand i fremtiden vil blive dyrere end alkohol og benzin.

Hvis vi sammenligner prisen på en flaske mineralvand med prisen på en liter benzin nogle steder, der sælges, kan vandet have en værdi, der overgår de generelle forventninger. Vi lever allerede i en periode, hvor vand allerede er højt værdsat og anerkendt over hele verden, og det skal forblive sådan, at den næste generation har stabilitet på dette tidspunkt.

I Brasilien er der 11,6% af verdens ferskvand, meget af det distribueret i Amazonas, hvor kun 6% af Brasiliens befolkning bor. På grund af uregelmæssig fordeling er kun 3% af vandet i det nordøstlige, og i nogle byer er der ikke sådant vand.

Projekt Vanddag - Vand er liv

PROBLEMATISERING

• Dette projekt har til formål at hjælpe med at øge bevidstheden om børn i forhold til vandbevaring, viser bevidst forbrug, dets cyklusser, dets betydning for livet og for folks historie. Bidrag til dannelsen af ​​samvittighedsfulde borgere, der er i stand til at beslutte og handle i lyset af den virkelighed, verden har været udsat for med forurening og vandknaphed.

BEGRUNDELSE

• Miljøundervisning er en læringsproces, der søger at øge bevidstheden om menneskets holdning til miljøet. Dens mål er at informere og sensibilisere mennesker om miljøproblemer og deres mulige løsninger, der søger at omdanne enkeltpersoner til deltagere i deres samfunds beslutninger.

MÅL

• forstå de negative og positive indblandinger, som mennesket kan gøre i naturen, baseret på sin sociale virkelighed;
• opfatter tilstedeværelsen af ​​vand under forskellige forhold og miljøer
• forstå vandcyklussen
• erkende, at livskvaliteten er knyttet til hygiejne- og sanitetsforhold, luft- og rumkvalitet
• vedtage gennem daglige holdninger foranstaltninger til værdiansættelse af vand ud fra en kritisk holdning;
• indse, at balancen og fremtiden på vores planet afhænger af bevarelsen af ​​vand og dets cyklusser;

Strategier:

• På roda skal du tale med studerende om vigtigheden af ​​vand for vores kroppe og det miljø, vi lever i.
• I løbet af hele projektet skal du observere vejrforholdene, markere hvor mange dage det vil være: Sol, regn eller hvis det er overskyet.
• Hvor vigtigt er vand? Hver ven i rummet vil vise, hvorfor de synes, at vand er vigtigt:
• Lad os lære vandets cyklus at kende, bygge et panel, der viser stien, som vandet tager:
• Byg en bog med klassen, der viser vandcyklussen med forskellige collager, strimlet eller udskåret papir for at få regnen til at bruge pailletter, bomuld til skyerne

videnskabsmand i aktion

• I en af ​​kopperne skal du sætte det blå farvestof og i det andet det røde farvestof, indtil vandet i kopperne er godt farvet.
• Sæt en hvid blomst i hver kop.
• Lad brillerne være et sikkert sted, hvor de ikke er i fare for at falde, og hvor ingen rører ved dem.

Mere i: VANDDAGSPANEL MED STØBNING

---

Projekt Vandets dag

Leon Renault Municipal School-team mener, at værdier som respekt for, hvad naturen giver os, skal overføres til børn. Vi ved, at det i dag er vigtigt, at uddannelse på en tværfaglig måde adresserer miljøet, så børn kender og værdsætter naturens love.

Projektet “Vand: en dråbe bevidsthed "er udviklet til at øge bevidstheden blandt studerende om brugen af ​​vand.

MÅL:

• Værdiansættelse af vand som en værdifuld ressource
• Brug vand med bevidsthed, tænk på andre.
• Kend naturens fænomener relateret til vand (floder, regn osv.).
• Bliv opmærksom på menneskets rolle i bevarelsen af ​​floder, søer og have.
• Indse, at levende væsner er afhængige af miljøet, især vand.
• Anerkend menneskets handlinger i transformation af miljøet, især med hensyn til forurening og spild af vand.

Mundtligt og skriftligt sprog:

• At tale dagligt om vigtigheden af ​​vand:
• Læsning af tekster, historier, parlender, gåder, der taler om emnet
• Samlet produktion af korte tekster
• spontan skrivning
• Krydsord, ordsøgning
• Mobile Alfabet Aktiviteter
• Foredrag om miljøet
• Interview med en professionel fra vandbehandlingsnetværket
• Forskellige aktiviteter, der involverer at skrive meningsfulde ord om det studerede emne

Matematik

• Statistik (vandregninger) (og procentdel af vand i mad og i kroppen)
• Begreber om masse (tung / let), volumen (fuld / tom)
• Problemer med vand
• Terning / spor spil
• Rangordning og klassificering.

Natur og samfund:

• Observation af vandcyklussen
• Samtale om vandspild i forskellige hverdagssituationer
• Forskellige oplevelser med vand i staterne: fast / flydende / gasformigt
• Gå rundt i skolen og observer regn af handling i nabolaget og forekomsten af ​​åben kloak
• Beanstalk oplevelse
• Videoer, der behandler emnet
• Søg efter tal, der viser forskellene mellem rent vand og forurenet vand
• Hvor finder vi vand? Vand i miljøet
• Vand i vores krop -
• Vand fra frugt og andre fødevarer

Kunst

• Gratis tegning og observation
• klip og sæt ind
• Foldes
• Genlæse kunstværker
• Modellering med sand og ler
• Malingsteknikker
• mockups
• Hukommelsesspil

Musik og bevægelse:

• Forskellige aktiviteter, sange og sange relateret til temaet
• historisk gymnastik
• vandkredsløb
• Teatre og dramaer

Vurdering

Evaluer deltagernes deltagelse i de foreslåede aktiviteter, observer deres handlinger og holdninger, evaluer mundtlige og skriftlige produktioner og udsæt det udførte arbejde.

Kilde: Professor: Ivani Ferreira - https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/

---

Water Day Project - 22. marts

Mål

• Værdsættelse af vand som en kilde til liv.
• Kend vandcyklussen i naturen og dens forhold til livet.
• Forstå, at dine holdninger er meget vigtige for bevarelsen af ​​miljøet.
• Værdsætter bevarelsen af ​​vand som et værdifuldt naturens gode.
• Værdsætter livet i dets mangfoldighed og bevarer også miljøet.
• Forstå vigtigheden af ​​opsamling og behandling af vand og spildevand til fremme og vedligeholdelse af sundhed.
• At anerkende vandets betydning for livet og for folkenes historie og vise, hvordan vand er vigtigt for at opretholde livet og er afgørende for samfundets organisering.
• Udvikle de studerendes ansvar for bevarelsen af ​​miljøet, et ansvar der ikke kun er økologer, men hver enkelt af os, borgere og undervisere.

Specifikke mål

• Anerkend vigtigheden af ​​vand for vores liv og for vores kroppe.
• Vis de negative og positive sider ved menneskets handling i miljøet.
• Få eleverne til at indse, at det med enkle bevægelser er muligt at gøre meget for miljøet og stadig spare (behovet for at spare vand).

Metodologi

Start projektet ved at tale med de studerende for at registrere, hvad de allerede ved om emnet og det forhold, de etablerer med deres liv. Tilskynd klassen til at deltage og registrere elevernes forudgående viden om det foreslåede emne: ”Vandcyklussen”.

Udvikling

• Start med at undersøge de studerendes viden om emnet. Hvor kommer vandet fra? Hvordan transformerer hun sig? Hvad er kendetegnene ved vand i dets cyklusser? Hvordan dannes skyer, og hvorfor er de forskellige? Hvordan når vandet vores hjem? Bed klassen om at observere, om der er en strøm, flod, dam i nærheden af ​​dit hjem eller din skole.

Aktiviteter - Musik

1. dag - Start klassen med musik: Chua, Chuagua, kommenter derefter musikken, syng og dans. Løft hypoteser med spørgsmål om og den studerendes forudgående kendskab til emnet for klassen.

 En anden foreslået sang er lille mus tager et bad, se videoen nedenfor... tale om vigtigheden af ​​vand for vores hygiejne og også om vores kropsdele.

 Bed dem om at forklare, hvad de forstod ved at vise videoen. Kommenter videoen med videnskabelige forklaringer om emnet.

Historie 

Vurdering

• Vurder, hvilken viden børnene havde om emnet før, og hvad de kender nu. Hvad forbedrede sig? Klarede de at udtrykke sig ved at tegne eller male? Overhold de udviklede aktiviteter og registrer interesse, udførelse af opgaver, deltagelse i gruppen og assimilering af indhold.

---

Water Day Project for Early Childhood Education

Det er alles ansvar at spille deres rolle i en bæredygtig anvendelse af vand. I overensstemmelse med sin problemløsende rolle søger skolen at tilskynde barnet / eleven til at være ansvarlig og følsom over for miljøet, så de bliver ikke-individer. forpligtelser over for sociale, miljømæssige og politiske problemer, hvor bæredygtig anvendelse af vand er et af disse ansvarsområder, og mangel på drikkevand et af disse problemer.

Mål:

• Identificer de mange forskellige anvendelser af vand i vores daglige liv;
• Øg bevidstheden om bæredygtig og intelligent brug af vand og andre begrænsede naturressourcer.
• Forstå menneskers rolle i løsninger og problemer relateret til vand;
• Udvikle evner til fantasi, abstraktion og fortolkning
• Forøg ordforråd og måder at forstå virkeligheden på (optisk);
• Arbejde med mundtligt og skriftligt sprog og teamwork.

Udvikling:

• Debatter vigtigheden af ​​vand, og indsaml fra de studerende, hvad deres tidligere viden om emnet er.
• Opret sammen et informationstavle, der konstant opdateres, efterhånden som nye oplysninger opdages i hver klasse;
• Lyt og syng sange om vand, se film og leg spil og spil for at gøre dem bekendt med temaet på en legende måde.
• Skæring og indsættelse;
• Tegninger (kunstnerisk og kreativt udtryk);
• Få dem til at foreslå løsninger og udøve kreativitet og ræsonnement;
• Foretag et eksperiment med tilstandene af vand (flydende, fast og gasformig);
• Observer vejret dagligt (data- og informationsindsamling) og udvikle aktiviteter om regn, såsom at oprette og lave en bog med regncyklussen;
• Spørg, hvordan, til hvad og hvor ofte vi bruger vand i vores daglige liv og tænk på måder at reducere forbruget på;
• Understreg vigtigheden af ​​vand for vores overlevelse og de sundhedsmæssige fordele ved at drikke rigeligt med vand.

Vanddagsprojekt for børns uddannelse - Printes

Vanddagsprojekt til tidlige barndomsundervisning: Forslag til aktiviteter

Pjece om vandets historie

---

Water Day Project - Vand, lad os spare

• Løs problemer, der udvikler bevidsthed om vandbesparelse og bevarelse. Giv bevidst menneskelig vækst, være i stand til at opbygge handlinger, der gavner sig selv og andre.

Objektiv:

• Giv eleverne muligheden for at tilegne sig viden om vand, dets betydning for planeten og for vores helbred, øge bevidstheden om praksis med at bevare og ikke spilde.

Verdensbillede:

Hele Gud gjorde smuk og i rette tid; (Ecl.3.11ª). Hvis vi ser på naturen, indser vi, at Gud gjorde alt for sit formål; da han skabte adskillelsen mellem land og vand (1.M.6, 7), vidste han allerede vigtigheden af ​​vand i vores liv, både for mad og for vores daglige behov. Vi skal være taknemmelige over for Gud for alt, hvad han har givet os, og dette indebærer omsorg og bevarelse af hans store arbejde; som det er i Salme 24: 1, 2; af Herren er jorden og dens fylde verden og dem, der bor i den. Fordi han sank over havene og hævdede over floderne.

Planlagte trin:

• Samtale om det pågældende emne og rejser spørgsmål;
• Xerografiske aktiviteter;
• Undersøgelser
• Læsning og fortolkning af historier;
• Klassetur;
• fremstilling af plakater;
• Øvelse af sange og taler fra messen;
• Registrerer gennem tegninger,
• Oprettelse af et vægmaleri, der skildrer menneskets handling;
• Konstruktion og bestilling af modeller;

Vurdering:

Et barns viden er opbygget i en bevægelse, der kommer og går, derfor er det vigtigt, at lærerne påtager sig deres rolle som formidlere i den pædagogiske handling. Mæglere, der udfører pædagogiske indgreb i overvågning af børns handling og individualiserede tænkning. Således vil vurderingen blive gennemført i hele projektet under iagttagelse af hver studerende og deres deltagelse.

---

Hvad syntes du om indlægget “Vanddagsprojekt”? Hvis du kunne lide, skal du sørge for at dele med dine venner på sociale netværk og også lade din mening være i kommentarerne.