Tilbage til skolen dynamisk 2019 for tidlige lønklasser

En af de mest effektive måder at starte skoleåret er at fremme en vare Tilbage til skoledynamik 2019.

alle begyndelsen af ​​skoleåret det er det samme, det gamle spørgsmål opstår... (Hvad skal jeg gøre på den første undervisningsdag?, hvilken slags aktiviteter kan jeg lave den første undervisningsdag?).

Og tænker på det, og på måder at gøre det lettere for jer lærere, besluttede vi at stille flere forslag til rådighed Dynamisk tilbage til skolen i år 2019.

Sørg også for at tjekke disse forslag tilTilbage til skolens klasseplan 2019.

Tilbage til skoledynamik 2019

Når vi promoverer legende og sjove aktiviteter, kan vi bruge de øjeblikke, hvor børn føler sig mere komfortable, f.eks såsom: Tid til at spille, snacktid, sangtid, lytning til musik, læsning af historier, digte, se film, dramatisere.

Alle disse aktiviteter skal udføres gennem spil, spil, der muliggør socialisering, integration mellem børn og med miljøet, deres autonomi.

Velkommen i tidlige barndomsuddannelser trin for trin:

• Ankomst og velkomst
• Indlednings- og samtalehjul;
• Snack tid;
• Pause / fordybning;
• Hygiejne tid;
• Gratis spil;
• Legende og organiserede aktiviteter;
• Afslutning af undervisningen: Farvel.

____________

Tilbage til skoledynamik 2019 - knusteknik

Den tekniske dynamik i knus er en fremragende ressource i begyndelsen af ​​skoleåret, og dens hovedmål er at skabe en vis intimitet og nærhed med klassekammerater, når de vender tilbage til skolen.

Dette spil har ikke maksimalt antal deltagere. Alle børn kan deltage, uanset antallet af studerende pr. Klasse.

Diverse mål:

• Vurdér følelsen af ​​udelukkelse af dem, der har ballonen;
• Føler at du har brug for samarbejde med den anden for ikke at blive "ramt" af ballonen.

Citat: Ved du, hvor meget der kan passe i et kram?

Nødvendige materialer:

• Blærer (ballon);
• CD.

Trin for trin aktivitet:

• Omfavn din kollega ved at røre ved brystet og tæl til tre for at skifte "par".
• En deltager efterlades med en ballon, der skal røre ved brystet på en "tilgængelig", der vil tage deres plads med at holde ballonen. For ikke at røre ved ballonen, skal krammen være stærk og meget tæt, og udvekslingen af ​​par skal være hurtig.

Tilbage til skoledynamik 2019 - Drømmets træ

Repræsenter et træ på brunt papir eller pap; fastgør det på panelet eller væggen. Oven på træet, skriv et spørgsmål relateret til emnet (det kan handle om miljøspørgsmål, regler for sameksistens, skolemiljøet osv.), Der vil blive behandlet i løbet af bimester, trimester...

Eks.: Hvordan vil vi have det ???

Hvert barn modtager et ”træark” til at skrive deres drøm, drømmen er, hvad barnet håber at ”ske bedst” for det pågældende emne. Bed derefter hvert barn om at placere deres blad på drømmetræet.

Observation: Denne aktivitet kan genoptages i den periode, hvor emnet arbejdes med, eller i slutningen af ​​perioden, så der reflekteres over, hvad de ønskede, og hvad de var i stand til at opnå.

____________

Tilbage til skoledynamik 2019 - The Milk Lake

Væk studenten fornøjelsen af ​​at arbejde sammen og vigtigheden af ​​individuel handling for at bidrage til helheden. Læreren vil være i stand til at tale lidt om arbejdet i serien, så børnene forstår vigtigheden af ​​alles engagement i udførelsen af ​​arbejdet.

Et bestemt sted i øst besluttede en konge at oprette en anden sø for befolkningen i hans landsby. Han ville skabe en mælkesø, så han bad hver af beboerne på stedet kun medbringe 1 kop mælk; med alles samarbejde ville søen blive fyldt. Den meget ophidsede konge ventede til næste morgen med at se sin mælkesø. Men sådan var hans overraskelse forleden, da han så søen fuld af vand og ikke mælk. Derefter konsulterede kongen sin rådgiver, som informerede ham om, at landsbyens befolkning havde den samme tanke: "Midt i så mange glas mælk, hvis kun min er vand, vil ingen lægge mærke til ..."

Spørg børnene: Hvilken værdi manglede kongens idé for at fuldføre sig selv? Efter diskussionen er det interessant for de studerende at bygge noget sammen, såsom klasselokalet. Rummet kan dekoreres med en udskæring, der efter perforering danner flere mennesker, der holder hænder, som en kæde.

____________

Blyanten - Tilbage til skoledynamikken 2019

Blyantdynamikken er en vidunderlig aktivitet i begyndelsen af ​​skoleåret. Det er også kendt som ”Udlån af blyanten”.

Disse aktiviteter har som hovedmål at arbejde med vigtigheden af ​​deling og enhed mellem børn.

Der kræves ikke maksimalt antal deltagere. Dynamik kan udføres med hele klassen på én gang.

For at gøre dette har vi brug for: Farvede blyanter og trykte tegninger.

• Bed børnene om at medbringe et farveblyant til det næste møde. Vigtig:
• Hvert barn skal kun medbringe en blyant.
• Hvis læreren ser, at barnet har bragt kassen med flere farver, skal du bede barnet vælge den farve, de bedst kan lide.
• Læreren skal medbringe en tegning trykt på papir, som børnene kan farve.
• Ideelt set et ark til hvert barn.
• Arket skal have samme design to gange. Beskrivelse:
• Et ark papir distribueres til hvert barn og beder dem kun male en tegning og med den blyant, de medbragte.
• Designet har kun en skygge.
• Når børnene er færdige med den første tegning, bliver de bedt om at starte den anden, men nu vil de ikke kun male med de farver, de har medbragt, men lån en anden vens blyant for at farve tegningen, så hvert barn låner en vens blyant for at farve det, og i sidste ende har alle et job farverig.

Afslutning af aktivitet:

• Den første tegning havde en ensartet farve, så den endte med at se grim, underlig ud. Men da de lånte den lille vens blyant,
• Tegningen blev smukkere, farverigere. Med dette skal barnet blive vist, at de har brug for at forene og hjælpe hinanden, det forklares, at hvor mange andre fattige børn, der ikke har det, de har, for eksempel legetøj, mad osv. I betragtning af vores muligheder bør vi derfor give lidt af det, vi har.

Hvad syntes du om vores forslag til Tilbage til skoledynamik 2019? Hvis du kunne lide det, skal du sørge for at dele det med dine venner på sociale medier.