Tekstfortolkningsaktivitet, foreslået til gymnasiale studerende på 2. eller 3. år, baseret på teksten "Hvordan ordbøger fremstilles". Målet er at undervise i læseforståelse, så de studerende i fremtiden bedre kan bruge denne færdighed til at tage optagelsesprøver, Enem og offentlige eksamener generelt.
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne tekstfortolkningsaktivitet på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Hvordan fremstilles ordbøger?
1. det første trin er at forberede en stor beholdning af ord ved hjælp af som
2. materielle litterære værker, aviser, magasiner, medicinindlæg, tekniske manualer og
3. praktisk taget alt relateret til det aktuelle sprog. Selvfølgelig gør undersøgelsen det ikke
4. Starter fra bunden, da gamle ordbøger også bruges til at levere
5. kæmpe fil. Millioner af ord, der vises i dette materiale, er det
6. registreret ved hjælp af en optisk læser, en type scanner, der passerer disse
7. data til en computers hukommelse. Igen ved hjælp af
8.informatik, det næste trin er at krydse de gange, hvert ord vises,
9. finde ud af, hvilke der er de hyppigste på sproget, og hvilke der effektivt vil være
10. offentliggjort.
11. "Et sprog har millioner af ord, hvoraf kun en del vil være en del af
12. ordbog ”, siger leksikografen (forfatter af ordbøger) Mauro de Salles Villar, instruktør
13. fra Instituto Antônio Houaiss, den enhed, der er ansvarlig for en af de vigtigste
14. portugisiske sprogbøger, Houaiss, som har næsten 230 tusind poster.
15. Efter at have defineret de ord, der skal ind i værket, er det tid til at forberede teksten
16. af dets betydning ud over at undersøge andre oplysninger, der måtte være
17. supplerer indtastningerne, såsom oprindelsen af ordet og datoen for det
18. begyndte at blive brugt på sproget. Alt dette arbejde kan tage år eller endda årtier.
19.e involverer altid et stort forskerhold. Ordbogen
20.Houaiss tog 15 år at lave, med mere end 200 ansatte og
21.leksikografer fra Brasilien og andre portugisisktalende lande.
(tilpasset fra http://mundoestranho.abril.com.br/cultura/como-sao-feitos-os-dicionarios/)
1. Med hensyn til oprettelsen af en ordbog kan vi sige, ifølge teksten:
a) det er nødvendigt at ignorere de tidligere ordbøger for at gøre et godt stykke arbejde.
b) hjælp fra teknologi er ikke nødvendig for at søge efter ord.
c) en ordbog skal efter afslutningen have mindst 230.000 poster.
d) en leksikograf skal ikke slå ord fra andre ordbøger op.
e) en ordbog kan tage lang tid at færdiggøre.
2. Gennemgå alternativerne nedenfor:
I - kun en del af sproget er ordbog.
II - leksikografen Mauro de Salles Villar lavede en ordbog af sig selv.
III - Houaiss-ordbogen har nøjagtigt 230 tusind poster.
Alternativer, der ikke matcher informationen i teksten, er:
der.
b) II.
c) I og II.
d) II og III.
e) I, II og III.
3. I forhold til tekstens første afsnit kan vi sige, at:
a) laver en historisk gennemgang af oprettelsen af ordbøger.
b) adresserer fordelene ved teknologi til ny ordsøgning.
c) præsenterer trin, i store træk, til oprettelse af en ordbog.
d) værdsætter de mest anvendte ord i det journalistiske miljø.
e) en ordbog behøver ikke at offentliggøre de hyppigste ord.
4. I forhold til tekstens første afsnit kan vi sige, at:
a) laver en historisk gennemgang af oprettelsen af ordbøger.
b) adresserer fordelene ved teknologi til ny ordsøgning.
c) præsenterer trin, i store træk, til oprettelse af en ordbog.
d) værdsætter de mest anvendte ord i det journalistiske miljø.
e) en ordbog behøver ikke at offentliggøre de hyppigste ord.
5. Gennemgå følgende alternativer:
I - opgørelse (linje 1)
II - strøm (linje 3)
III - nul (linje 4)
Hvis vi skulle lave en ordbog for disse ord i den sammenhæng, hvori de vises, hvilke mulige tekstbetydninger ville de have?
() noget eller nogen der kommer først.
() detaljeret beskrivelse af noget.
() noget der flyder og accepteres af mange.
Af André Tarragô Martins - Mellem- og mellemskolelærer i portugisisk sprog og master i bogstaver inden for sprog, interaktion og læringsprocesser. Derudover er han musiker og journalist. Han arbejder ved optagelsesprøver før universitetet, præ-konkurrencer, private lektioner, forberedelse af konkurrenceprøver og er indholdsskaberen til portalen www.acessaber.com.br.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce