Tekstfortolkningsaktiviteter 4 år på grundskolen.

I denne publikation valgte vi de bedste 4-årige tolkeaktiviteterfra grundskole til klar til at udskrive og gælder for studerende.

Alle tilgængelige aktiviteter her er gratis og allerede formateret med fremragende kvalitet.

I de første skoleår er tekstfortolkning et af de mest praktiserede emner. Tjek andre forslag:

• Tekstfortolkningsaktiviteter 3. år.
• Tekstfortolkningsaktiviteter 2. år.

Disse 4.-årige tekstfortolkningsøvelser kan arbejdes fra grundskoleklasser til så eleverne bliver fortrolige med det og ikke har så mange problemer relateret til sprog i livet voksen.

4 års tekstfortolkningsaktiviteter til udskrivning.

Gennem fortolkningen af ​​en tekst eller endda en samtale bliver den unge person i stand til at forstå og forstå sine grænser og naturligt forbedre sig inden for eller uden for arbejdet. En anden fordel er at være i stand til at udtrykke en mening og formulere ideer og på denne måde tage stilling til et emne.

1. Kontroller det alternativ, der præsenterer begivenhederne i fablen i rækkefølge.

Svar:

1. Hvornår får vi det samme?
2. Hvornår bliver folk anderledes?
3. Forklar titlen.
4. Forklar sætningen "tænde og slukke for fjernsynet".
5. Kender du en Zé Different? Forklare.

Tekstfortolkningsaktiviteter 4 år på grundskolen.

1. Hvor mange tænder har børnene?
2. Hvor mange tænder har voksne?
3. Hvilke tænder har børn ikke?
4. Hvor mange tænder har voksne mere end børn?
5. Hvad er mellem tænder til?
6. Hvor gamle begynder børns tænder at blive ændret?
7. Hvad hedder dine fortænder?
8. Hvor mange molære tænder har børn?

Vælg en af ​​tegnene fra en tegneserie, du kan lide, og beskriv den.

Tekstfortolkning Aktiviteter 4. år til udskrivning: Fjernsyn

1. Hvilket kommunikationsmiddel refererer teksten til?
2. Hvilken konklusion når forfatteren i slutningen af ​​teksten?
3. Definitionen af ​​"tv" givet af forfatteren er:
4. Hvem er fortælleren til historien?
5. I uddraget: "Livet uden for fjernsynet er bedre end indeni hende", Understreget ord henviser til det:
6. Fjern en sætning fra teksten, der bekræfter, at fortælleren ikke kan lide tv.
7. Hvad er den kritik, som fortælleren fremsætter i forhold til de slik, der annonceres på tv?

Øvelser af Tekstfortolkning 4. klasse i grundskolen til udskrivning.

1. Hvis du vil, bed en kollega om at læse med og besvare spørgsmålene.
2. Skriv i slips de slangord, du normalt bruger. Forklar derefter betydningen af ​​hver.

Læs følgende vittighed, og løs spørgsmålene (A, B, C og D).

Læse- og tekstfortolkningsaktiviteter 4 år

1. Hvem indkaldte til mødet?
2. Hvem ankom til mødet?
3. Hvad var formålet med mødet?
4. Hvor startede rengøringen?
5. Ordet SKOV er en trisyllerbar. Fjern 3 andre ord, der er trisyllable fra teksten, og skriv nedenfor:
6. Fjern nu to ord fra teksten (monosylbas)

1. Overhold tegnene i historien i den scene, hvor John afslører for sin mor, at han byttede koen mod en håndfuld bønner.
2. Udtrykket i moderens ansigt viser, at hun er det.
3. Udtrykket på Johns ansigt viser, at hun er det.
4. Slå 2 betydninger op i ordbogen for hvert ord, der bruges til at beskrive John og hans mor på scenen.

Tjek også:

• Portugisiske aktiviteter 4. år - Substantiv
• 4. års portugisiske aktiviteter til udskrivning

Tekstfortolkningsaktiviteter 4 år.

1) Teksten, du læser, er en tegneserieversion af et velkendt eventyr. Hvad hedder denne fortælling?

2) læse

3) Læs og svar:

Tekstfortolkning Aktiviteter 4 år: Det kedelige eller kakerlakker.

1. Dyrene, der i fortællerens drøm havde samme stemme som Andréias

2. A) hunde, katte og fisk.
3. B) hunde, katte, fisk og fugle.
4. C) hunde, katte, fisk, fugle og fluer.
5. D) hunde, katte, fisk, fugle, fluer og kakerlakker.

6. Du forstår, at fortælleren i drømmen var bange, stemmefri, fordi

7. A) Kakerlakker begyndte at klatre på dine fødder.
8. B) dyrene havde den samme brændende stemme som deres søster.
9. C) søsteren var ikke så dårlig.
10. D) søsteren trådte ind i sin drøm og talte.

1. Udtrykket "Det var da de ukontrollerede og blinde kakerlakker begyndte at bestige min bare fødder… og ellipserne (...) viser, at kakerlakker
2. A) de holdt op med at klatre på drengens fødder.
3. B) fortsatte med at stige, stige, stige.
4. C) flygtede bange.
5. D) pludselig var blinde.

6. Teksten Det kedelige og kakerlakker blev skrevet til

1. A) forklar hvorfor børn drømmer.
2. B) lære brødre ikke at kæmpe.
3. C) fortæl en sjov historie.
4. D) bevise, at børn altid er bange.

1. En titel, der også matcher tekst 3 é

1. A) Dyrenes stemme.
2. B) Afslutningen på et mareridt.
3. C) De dyr, jeg elsker.
4. D) En smuk drøm.

Læs dette uddrag for at besvare spørgsmål 6 og 7.

Jeg åbnede min mund for at skrige, bange, men stemmen kom ikke ud, og når den gjorde det

det var det samme som min søsters irriterende stemme, der pludselig kom ind i min

drøm og sagde:

- Vågn op, lad os spille!

1. Udtrykket - Vågn op, lad os spille! , skrevet med store bogstaver og udråbstegn (!) viser, at Andréia var

1. A) bange.
2. B) nervøs.
3. C) trist.
4. D) livlig.

De fremhævede sætninger med fed skrift i uddraget ovenfor repræsenterer talen

A) af fortælleren.

B) af Andréia.

C) af et af dyrene.

D) af børnenes mor