Tegneserieaktiviteter: læsning, fortolkning og forståelse af teksten

Vi valgte flere i dette indlæg Aktiviteter med tegneserier klar til at udskrive og arbejde med studerende fra indledende serie.

Dette er gode forslag til arbejde i klasseværelset eller som en lektieopgave.

Hvad er tegneserier?

En tegneserie (også kaldet en tegneserie eller tegneserie/ tegneserie) er den portugisiske ækvivalent med det engelske udtryk tegneserier, der refererer til en mulig tegneseriepræsentation, der er kendetegnet ved en række vignetter, der offentliggøres regelmæssigt (normalt dagligt eller ugentligt) i aviser, magasiner og for nylig på websteder (webcomics).

Den er struktureret i korte udsagn og bringer et indhold, hvor kritik dominerer, med humor, på måder adfærd, værdier, følelser, fremhævning derfor i denne sammensætning, verbale koder og ikke-verbal.

Aktiviteter, der kan udskrives

• 

• 

Læsning og fortolkning af aktiviteter med tegneserier

Se nøje på tegneserien og læs tegneserierne:

FORSTÅELSE OG TOLKNING

1. Tegneserien af ​​Caulos viser os to personer.
   a) Hvad laver de?
   b) Hvordan ved vi dette?
2. Hvad antyder montering af talebobler i betragtning af den situation, tegneserien viser?
3. Sammenlign ballonerne i tegneserien med ballonerne i tegneserien.
   Hvad har tegneserieballoner, som tegneserieballoner ikke har?
4. I den første tegneserie i Monicas historie kalder nogen hende en tand.
   a) Hvordan reagerer hun på dette i 2. tegneserie?
   b) Hvorfor tror du, at hun reagerede sådan?
   c) Hvad ville hun sandsynligvis gøre, hvis forfatteren af ​​sætningen var Cebolinha?
5. I den sidste tegneserie overrasker Mônica læseren med sin reaktion. Giv hende en grund til, at hun ikke reagerede, som vi forventede.
6. Selvom ballonerne er adskilt i tegneserierne, hvordan ved vi, at der er kommunikation mellem Mônica og karakteren Titi?
7. I tegneserien passer puslespilene perfekt sammen. Associer brikkerne i puslespillet med kommunikation, og angiv i din notesbog, hvilket alternativ der fuldender udsagnet korrekt
   Næste.
   For at kommunikation kan finde sted, er det nødvendigt:
   a) at den ene person har meget tålmodighed med den anden.
   b) at en af ​​folket er meget smart.
   c) at den ene person forstår, hvad den anden siger.
   d) at en af ​​befolkningen er følsom og kritisk.
8. Hvis brikkerne i puslespillet ikke passede sammen i tegneserien, hvad ville det betyde?
9. I tegneserien symboliserer det ene puslespil, der passer perfekt ind i det andet
   Meddelelse. Et stykke Lego passer ind i et andet, hvor et spilbånd introduceres
   i et videospil eller en dreng, der kysser en pige, kan også repræsentere kommunikation.
   Hvilke andre symboler foreslår du for at repræsentere kommunikation?

Svar:

1) a) Talende
b) Ved hjælp af talebobler.
2) At de kommer overens.
3) Ord.
4) a) Hun var rasende og gik for at få tilfredshed.
b) Fordi hun troede, det var Cebolinha.
c) Batteri på det.
5) Hun skal kunne lide Titi.
6) På grund af ballonens forlængelse af sidepanelet.
7) c) at den ene person forstår, hvad den anden siger.
8) At de ikke kommunikerer.
9) Personligt svar

____

Læs tegneserien:

Humor af tegneserien finder sted

A) det uddannelsesmæssige indhold af programmet Mafalda ser på tv.
B) deres fejlagtige forståelse af tv-beskeden.
C) uønsket rådgivning fra tv-programværten.
D) Mafaldas tristhed over at have glemt, at det var fars dag.
E) Mafaldas nøjagtige forståelse af programmets meddelelse.

Aktiviteter med tegneserier til tekstproduktion

Tegneserie aktiviteter - orddannelse

Tjek disse tegneserieaktiviteter for at arbejde med orddannelse. Fremragende øvelser med feedback.

1 - Overhold ordet myg i tegneserien og svar:

Hvad er dannelsesprocessen for dette ord?

2 - Teksten nedenfor er et uddrag fra et digt fra den brasilianske arkadianisme.

"Jeg ved ikke, Marília, at jeg har,
Efter at jeg så dit ansigt;
For hvor meget er ikke Marília,
Jeg kan ikke længere se det med smag.
I en anden alder var jeg glad,
Selv da jeg talte
Med den råeste cowboy:
I dag, O Beauty, generer mig
Stadig den smigrende aftale
Fra den mest diskrete pastor. ”
[…]

(GONZAGA, Thomas. I: MOSES, Massud. Brasiliansk litteratur gennem tekster. São Paulo: Cultrix, 1977. P. 64-65)

A) Ordet cowboy (vers 7) blev dannet ved afledning:
a) Præfiks
b) Suffiks
c) Parasyntetisk
d) Upassende

B) Hvad er det primitive ord, der stammer fra det?

C) Ordet smigrende (v. 9), betyder en der smigrer, som behager nogen. Det blev dannet af suffiksafledning, gennem suffikset -eiró, som blandt andet præsenterer ideen om håndværk, erhverv, erhverv. Brug det samme suffiks og ideen deri, og dann nye afledte ord.

__

Svar:

1. Stilt er et sammensat ord (ben + langt), derfor en sammensætning, og da det mistede et fonetisk element i sin dannelse, er det en sammensætning ved agglutination.

2.a) Ved hjælp af suffikset -eiro tilføjet til ordet vaca blev ordet vaqueiro dannet, hvorfor det er den rigtige mulighed, bogstav B

b) Som nævnt i det foregående spørgsmål er det primitive ord, der gav anledning til ordet vaqueiro, ko.

c) Suffikset -eiro er meget produktivt på vores sprog, ord som skraldemand, bager, ismaskine, ingeniør, murer, er nogle eksempler på afledte ord, der tilføjer ideen om håndværk, beskæftigelse.

Aktiviteter med en varieret stribe

Mål:

• Opfatt strimlen som en form for udtryk;
• Producer korte tekster gennem strimler;
• Indfør den brasilianske tegneserier Maurício de Sousa;
• Udvikle en smag til læsning og skrivning;
• Udforsk kreativitet;
• Identificer fonemer;
• Se stavningen;

forudgående viden

• Læsning;
• tekstfortolkning mere
• elementære;
• Vide, hvordan man producerer korte tekster;

Strategier og ressourcer

Jeg øjeblik: Præsentation af tegneren

Biografi Mauricio de Sousa

II-øjeblik Fordeling af flere strimler for hver studerende til at læse og forstå budskabet;

III Moment Distribuer halvdelen af ​​et kort med tre billeder til hver elev for at lave en sjov strip.

IV Moment Tag eleven til computerlaboratoriet for at lave sin tegneserie på computeren.

Vurdering

• Analyse og individuel registrering af hver aktivitet
• Udstilling af udført arbejde