Tæt
Menu

Påskeundervisningsplan for grundskoleundervisning og tidlig barndom

click fraud protection

Vi valgte i dette indlæg nogle forslag og tip til din Påskeundervisningsplan for grundskoleundervisning, med det formål at give den studerende gennem viden, studier, analyse og spilmomenter med meningsfuld læring i de forskellige skoleområder, der udvider deres kognitive udvikling såvel som deres tilegnelse af pædagogisk viden, vil blive brugt i klasseværelset og i liv.

Forstå betydningen af ​​påske for at skelne mellem det åndelige og det kommercielle. foreslå gode gerninger, solidaritet.

Se også:

  • Påskeprojekt for folkeskolen
  • Påskeprojekt

Indeks

  • Påskelektionsplan 2. år på grundskolen
  • Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning
  • Påskelektionsplan for folkeskolen
  • Påskeharen
  • Påskeundervisningsplan for folkeskolen i PDF
  • Påskelektionsplan - Ugentlig rutine
  • Ugentlig rutine til påske til grundskolen for at udskrive
  • Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Påskelektionsplan 2. år på grundskolen

Påskelektionsplan 2. år på grundskolen

Påskelektionsplan 2. år på grundskolen

Foreslåede aktiviteter:

  • Kend oprindelsen til påske.
  • At indse, at det er dejligt at gøre gode gerninger, og at det gør os til bedre mennesker.
    • instagram story viewer
  • Procedurer:
  • Konfekture af bonbons (arbejder på opskriften);
  • Syngende sange relateret til temaet;
  • Produktion af tekster relateret til temaet;
  • Forskning;
  • Fremstilling af plakater;
  • Skæring og indsættelse;
  • Foldes
  • Læsning og tolkning;
  • Kontekstualiserede krydsord
  • Sorter ord efter antallet af stavelser eller fjern dem fra bestemte tekster;
  • Problem situationer;
  • Søg i ordbøger;
  • Læs og tegn hvad du beder om;
  • Produktion af lister;

Observation: der vil blive gennemgået materiale og eksamen i den følgende uge.

Metodologi:

  • Det vil blive observeret, hvad børn ved, hvordan de gør, hvad de synes om påskedag, og hvad der er vanskeligt at forstå, samt lære mere om deres interesser.

Ressourcer:

  • pap lim saks, gouache maling, farveblyanter, farveblyanter, magasin, avis.

Emner, der vil blive arbejdet med

  • * Portugisisk
  • *Historie
  • *Kunst
  • * Matematik
  • *Geografi

Vurdering:

  • Evalueringen vil blive gennemført permanent forpligtet til børnenes udvikling. Gennem halvårsrapporter og evalueringer.

Tjek mere på:

  • Påskeaktiviteter for folkeskolen
  • Påskeaktiviteter 1 år
  • Påskeaktiviteter Uddannelse i barndommen

Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Indhold:

Tværfagligt emnet inden for flere områder:

  • mundtligt sprog
  • Matematik,
  • Kunst / bevægelse,
  • Natur og samfund.

Mål:

  • Brug temaet "påske" til at arbejde på holdninger af respekt, kærlighed og deling.
  • Vis kærlighed og respekt for jævnaldrende;
  • Deling af mad, snacks, chokolade ...
  • udvikle mundtligt sprog

Udvikling:

1. øjeblik: læsning

  • Historie “Kaninen og påskeæg” (tilpasning)
  • Udforsk billederne, der taler navnet på de små dyr, der vises i historien.

Sang: Bunny (Eliana

rødøjede,
Hvid pels,
storørede
Jeg er kanin.

Jeg er meget bange,
Men jeg er en glutton.
til en gulerod
Jeg bliver allerede snedig.

Jeg springer frem;
Jeg hopper tilbage;
Jeg foretager tusind saltvand,
Jeg er for stærk!

Jeg spiste en gulerod
Med bark og alt,
Så stor, hun var!
Jeg fik stor mave ...

2. øjeblik: Biograf...

  • Film:  “Påske Disney / Sjove kaniner”.

3. øjeblik: Musikalsk sprog / optælling og antal recitation

Synger påskeharen.

Påskehare, hvad bringer du til mig?
Et æg, to æg, tre æg sådan!
Et æg, to æg, tre æg sådan!

Easter Bunny, hvilken farve har de?
Blå, gul og rød også!
Blå, gul og rød også!

Easter Bunny, med hvem danser du?
Med denne pige, der kan synge!
Med denne pige, der kan synge!

Fræk bunny, hvorfor løber du væk?
I hvert hus skal jeg gå!
I hvert hus skal jeg gå!

  • I en kurv læg 3 æg, et gult, et rødt og et blåt;
  • Arbejde mængderne og farverne gennem musik.

4. øjeblik: "bunny" ansigtsmaling.

5º Moment: Levering af påskeæg.

Vurdering:

  • Vurderingen finder sted gennem observation og registrering.

Sørg for at kontrollere:Matematikaktiviteter til påske

Påskelektionsplan for folkeskolen

Påskelektionsplan for folkeskolen

Fremragende påskeprojekt for folkeskolen med en varighed på 2 klasser på ca. 50 minutter;

Mål:

  • Udvikl en smag for at lytte til historier ved hjælp af en påskefortælling
  • Tilskynd til skrivevaner gennem produktion af en kreativ tekst, der præsenterer en anden afslutning på historien
  • Få børnene til at forstå, at det er nødvendigt at respektere forskellene og smag for hver enkelt baseret på den moral, der præsenteres i bogen
  • Udvikl fantasi og kreativitet gennem en tegning på den bearbejdede bog

Tidligere viden:

  • At være læsefærdig og inkluderet i læsefærdighedsprocessen.

Klassestrategier og ressourcer

Moment 1

Tal med børn om påske. Stil spørgsmål som:

  • Hvad ved du om påske?
  • Hvad er dyret, der vises på dette tidspunkt?
  • Hvad bringer han med sig?
  • Hvor tror du chokoladeæg kommer fra?
  • Hvor produceres de?

Efter en uformel samtale skal du præsentere og læse bogen: “Kaninen, der ikke var påske” af Ruth Rocha.

Påskeharen

Ruth klipper

Vivinho var en hvid, rund, fluffy kanin. Hver dag gik Vivinho i skole med sine brødre. Jeg lærte at hoppe, jeg lærte at løbe... Jeg lærte den bedste kål at spise. Kaninerne voksede, det var tid til at vælge et erhverv. Viinho-brødrene havde allerede besluttet:
-Jeg bliver en påskehare ligesom min far.
-Jeg bliver en påskehare ligesom min bedstefar.
-Jeg bliver en påskehare ligesom min oldefar.
Og alle ville være påskekaniner, som oldefarfar, oldefarfar, som alle bedsteforældre. Kun Vivinho sagde ikke noget. Forældrene spurgte, brødrene spurgte:
-Og du, Vivinho? Er det dig?
-Ja - Vivinho sagde - Jeg ved ikke, hvad jeg vil være. Men jeg ved, hvad jeg ikke vil have: at være påskehare.
Vivinhos far blev forskrækket, hans mor blev skandaliseret:
-OOOOOHHHH !!!
Vivinho fik mange venner: kolibrien Florindo, Julieta, sommerfuglen og bien Melinda. Tiden er gået. Påsken kom. Papa og Mama Rabbit købte æggene for at distribuere. Men fabrikkerne havde mange ordrer. De havde ikke flere æg at sælge. Coelho-parret gik til alt, hvad der var en fabrik i skoven. Hr. Antão, Hr. João, Hr. Simão, Hr. Veloso, Hr. Matoso, Hr. Cardoso, Hr. Tonio, Hr. Petrônio, Hr. Sinfrônio. Men svaret var altid det samme:
-Alt solgt, Mr. Coelho, alle solgt... De to vendte modløse hjem.
-Nå, det skete aldrig ...
-Vi kan ikke skuffe børnene ...
-Men vi har været på alle fabrikkerne. Der er ingen måde... Kaninens brødre var triste:
-Vores første distribution... Åh, hvilken sorg i mit hjerte!... Vivinho ankom med Melinda.
-Hvorfor laver vi ikke æggene selv?
-Det er bare, at vi ikke ved det. Easter Bunny ved hvordan man distribuerer æg. Kan ikke gøre det.
"Jeg ved det," sagde Vivinho. -Jeg ved.
-Ved han? Sagde faren.
-Han sagde, at han ved det - sagde brødrene.
-Han ved, han ved! Sagde moren.
-Og hvem lærte du af? - spurgte alle.
-Med mine venner. Sagde jeg ikke, at jeg lærte en handel? Jeg lærte at fjerne pollen fra blomster med Juliet og Florindo. Og Melinda er den største bager i verden. Lærte mig at gøre alt sødt ...
Familien Coelho blev en rigtig fabrik. alle hjalp: Papa Rabbit, Mama Rabbit, kaninerne... Og vennerne også: Florindo the kolibrier, Julieta, sommerfuglen og Melinda, den største konditor i verden... Og det var i live, der befalede arbejde. Og da påsken kom, var de alle klar. Æggekurvene var klar. Og Vivinhos forældre var glade. Vivinhos mor sagde:
-Nu har vores søn et erhverv. Og Vivinhos far sagde:
-Hver skal følge deres kald.

  • Observation: Denne bog er skrevet af “Ruth Rocha” - For at købe denne bog lovligt, tjek følgende link og køb: KLIK HER

Moment 2

Lav en mundtlig fortolkning af historien. At spørge:

  • Hvem var Vivinho?
  • Var han som sine brødre?
  • Hvad var anderledes ved ham?
  • Er der et problem med at være anderledes eller lide andre ting?
  • Var det godt for Vivinho at være anderledes? Fordi?

Moment 3

  • Efter den mundtlige fortolkning distribuerer læreren et brevark eller en notesbog til de studerende og beder dem om det hvert barn producerer en tekst og en tegning, der fortæller historien, men skaber en anden afslutning for samme.
  • Eksempel: Hvordan kunne Vivinho ellers løse ægproblemet?
  • I slutningen af ​​denne aktivitet vil børnene præsentere slutningen, der er skabt til historien, for deres klassekammerater.

Moment 4

Fra elevernes præsentation skal læreren fremhæve de forskellige løsninger, der præsenteres, og angive det som det skete i bogen, er folk forskellige, hver enkelt tænker på en anden måde, og vi skal respektere dette mangfoldighed. Få børnene til at reflektere over, at det er godt for alle at have et mål. Giv eksempler:

  • Forestil dig, om alle mennesker var lærere? Hvordan ville det være, når nogen blev syge? Hvor var lægerne?
  • Hvad hvis alle var læger? Når et sted kom i brand, hvor ville brandmændene være?

Præciser, at der ofte ikke er noget rigtigt eller forkert, men det er vigtigt at respektere hver enkelt persons mening, hvad enten det er i en vittighed, et valg eller en beslutning.

Vurdering

  • Overhold de studerendes deltagelse under lytteaktiviteten.
  • Analyser forståelsen af ​​historien foran de stillede spørgsmål.
  • Analyser, om eleven vidste, hvordan man kunne udtrykke sig skriftligt med kreativitet og fantasi.
  • Analyser, om det præsenterede sammenhæng i idéerne, når du producerer fortsættelsen af ​​historien.
  • Identificer fremskridt i forhold til den studerendes skrevne kode.
  • Vær opmærksom på, om de studerende på baggrund af dette arbejde vil respektere de eksisterende forskelle mellem dem.

Tjek også: Udskrivbare portugisiske aktiviteter

Påskeundervisningsplan for folkeskolen i PDF

Altid tænker på at gøre det let for dig, besluttede vi at lave Påskelektionsplan for folkeskolen, tilgængelig til kopiering ovenfor, til download i PDF. For at få adgang til dette materiale skal du kontrollere følgende link:

  • Download i PDF

Påskelektionsplan - Ugentlig rutine

Påskelektionsplan - Ugentlig rutine

Påskelektionsplan - Ugentlig rutine

Vidunderligt forslag om ugentlig rutine til påske skabt af lærer Valéria fra bloggen Teaching with Carinho. Hun fortæller på sin blog, at det er en meget enkel rutine, og at hun arbejdede med 2. års studerende. Rutinen består af handlinger, der er nemme at udføre.

Velkommen med historie: 1. dag

"Jesu fødsel":

  • Samtale cirkel om vigtigheden af ​​påske i vores liv, og hvordan denne meget vigtige dag opstod.
  • Præsentation af påskesymboler med deres betydning.
  • Maling af symboler ved at lave plakater til visning i skolen

Mål:

  • Væk hos børn vigtigheden af ​​påske i livet såvel som den lære, den kan bringe til ethvert menneske.

Velkommen med historie: 2. dag

"En påskehistorie":

  • Dynamikken i "OVINHO" (læreren spreder slik eller chokoladeæg forskellige steder og giver kommandoer, så de studerende kan se efter æg);
  • Indstil RESURRECTION-scenarierne, og lav påskehjørnet i klasseværelset eller skolen.
  • Kaninemaling og collageaktivitet (med et ark, udskriv den store kanin og giv børnene bomuld og lad dem klæbe den på kaninen) Vis aktiviteterne på tøjlinjen;

Mål:

  • Få barnet til at føle sig grundlæggende i processen med evolution, socialisering og succes inden for skolen

Velkommen med historie: 3. dag

“Eventyr i påsken”:

  • Biografsession
  • Videopræsentation, Bibelens historie om børn.
  • Collage aktiviteter, malerier, spil, produktioner, sange

Mål:

  • Giv et øjeblik af afslapning og sjov læring.

Velkommen med historie: 4. dag

“Giv kage i påsken”:

  • Enkel genoptagelse i rummet for Kristi opstandelse (læreren har ikke brug for øvelsesdage, han skal bare demonstrere sammen med sine elever dette meget vigtige øjeblik i påsken). Studerende vil elske dette øjeblik.
  • Maleri på ansigterne til studerende i bunnyuddannelsen.
  • Hvis det ønskes, kan læreren lave de små ører til børnene.

Mål:

  •  Oplev øjeblikket med Jesu opstandelse og lidelse. Hvem gav sit liv for os alle.

Velkommen: 5. dag

“Læs et afsnit fra Bibelen”: (Forslag - Mattæus 28: 1-10

  • Enkel fejring af påske med præsentation og deltagelse af studerende og deling.

Bemærk: På dette tidspunkt kan de studerende tilbyde symboler som (Fisk, brød, æg, kanin, solsikke, vin, lam osv.)

  • Giv en gave, der symboliserer påskemomentet. (Se eksempler med skabeloner: Påskefest favoriserer for skolen | Påskefest favoriserer med forme

Mål:

At vejlede eleverne om, at der i livet er et taksigelsesøjeblik for alle de gaver, som Gud har givet hver enkelt.

Ugentlig rutine til påske til grundskolen for at udskrive

Ugentlig rutine til påske til grundskolen for at udskrive

Andre indlæg til at hjælpe dit arbejde med dette emne på: PÅSKE

Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Hovedmål

  • Arbejde med betydningen af ​​påske, afmystificere forbrugerforholdet;
  • Kend påskesymbolerne og deres betydninger;
  • Arbejde med "deling" af mad som en form for fest;

Specifikke mål

  • Udvikle vanen med at forske;
  • Udforsk objekter relateret til påske;
  • Arbejde det sociale og kulturhistoriske forhold i påsken;
  • Udvikle den symbolske funktion;
  • Udvikl den rumtidsmoraliske forestilling;
  • Læsning og fortolkning af tekst (mundtligt eller med en post i overensstemmelse med videniveauer)
  • Arbejde med motorisk koordination gennem aktiviteter såsom maling, leg, foldning osv .;

Udvikling

  • Uformel samtale i cirkler om børnenes forudgående viden om påske: hvad påske er; hvorfor vi fejrer påske; hvorfor vi gerne giver og modtager chokoladeæg til at fejre påske; hvad betyder påskeæg? etc.
  • Fortæller historier: mundtligt, på plakat, film, cd'er osv.
  • Kunstneriske aktiviteter på temaet: collage, maleri, foldning, maling på æg, fremstilling af kort, opbygning af påskesymboler til sammensætning af delingsbordet osv.
  • Skriveaktiviteter: tekster, mundtlig fortolkning, illustration, fremstilling af album, opfattelse af mængder, relateret til tal, dannelse af ord, spontan skrivning, arbejde med grafik, tavse historier, etc.
  • Vittigheder: bunny forlader hullet, skrevet vittighed; efterligning af dyr osv.
  • Observation af en rigtig kanin, analyser med påskeharer og registrer den konklusion, der er nået.
  • Børnesange: sang, skriveaktiviteter,
  • Teksturkendskab: udforskning af bløde og hårde objekter; glat og ru (bomuld, træ, ruskind og lamineret papir, sandpapir osv.).
  • Søgning: betydning af påske, påskesymboler, hvor bomuld kommer fra, hvad bomuld er til osv.

kulmination

Forbered "Deling", arranger bordet med påskesymboler, brød og druesaft, der symboliserer fejringen af ​​påsken.

Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke

Tak for tilmeldingen.

1 år5. årLitteraturerPortugisisk SprogMind Map SvampeMind Map ProteinerMatematikMaternel IiStofMiljøArbejdsmarkedMytologi6 årFormeJulNyhederNyheder FjendskabNumeriskOrd Med CParlendasDeling Af AfrikaTænkereLektionsplaner6. årPolitikPortugisiskSeneste Indlæg Tidligere IndlægForårFørste VerdenskrigVigtigste