AKTIVITETER PÅ KAPACITETSFORANSTALTNINGER

Aktiviteter på kapacitetsmålinger hjælper børn med at sprede liter, kilometer, gram og andre målemodeller.

Dens anvendelse er vigtig, når du køber mad, laver en recept, tager medicin.

Mere simpelt er det, der passer ind i noget, som en sodavand, en æske af mælk eller en gastank, flasker, ispotter, blandekop, blandt mange andre.

For at undervise i kapacitetsmålinger bruger vi en enhed kaldet en liter, som har L som symbol. Dens multipler og submultipler tjener til at bestemme større eller mindre mængder indhold.

Den studerende vil være i stand til at lære i denne klasse, begrebet volumen; de standardiserede kapacitetsmåleenheder (L og ml) forholdet mellem forskellige mål for kapacitet;

Cirkel, hvad vi køber pr. Kilo. Ris, frugt, kød. Klip de produkter, vi køber i kilo, ud af aviser og magasiner, og indsæt det, du fandt på tavlen.

Nogle gange, når man prøver at løse en øvelse, er det nødvendigt for den studerende at foretage en konvertering fra en måleenhed til en anden. Af denne grund er det nødvendigt at undervise i alle former.

Længde er måske det mest anvendte mål i hverdagen. Derfor mener jeg, at alle skal være i stand til at forstå denne størrelse og dens måleenhed.

Er vigtigt:

Organiser eleverne i par;

Emballering af flydende produkter (flaske, liter, kopper, gryder osv.) Kopier af aktiviteten.

Distribuer pakker og flasker til studerende og kontroller uden at have ml-symbolet.

Overhold målingerne i liter og milliliter.

Spørg eleverne, hvor mange milliliter der kan passe i en 1 liters beholder?

Hvad sælges, eller hvad købes i liter og i milliliter?

Hvornår bruger vi disse målinger?

Brug vi det, når vi fylder en liter vand?

Det er vigtigt altid at udvikle praktiske aktiviteter, så den bliver mere indgraveret i børnenes sind.