Portugisisk aktivitet, der er rettet mod førsteårs gymnasieelever, udforsker konjunktioner. Det er disse ord, der forbinder de ideer, der udgør teksten, hvilket skaber forskellige meningsforhold! Hvad med at nedbryde dem i den nysgerrige tekst, der spørger Hvorfor åbner vi munden, når vi er søvnige? Besvar de forskellige spørgsmål, der er foreslået nedenfor til denne undersøgelse!
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Øjne næsten lukker sig, kroppen halter og munden vidåben. Dette gabende, kroppens måde at komme rundt på søvn. Handlingen sker også, når vi ser en anden person gabe og endda i dyreverdenen.
Gaben er en ufrivillig refleks, der fortæller dig, at vi skal sove. Det sker _______________, når vi går ind i døsighedsperioden, er der en dråbe ilt i systemet hjernens centralnervesystem, og gaben genererer en dyb stimulering af luftindtag i et forsøg på at holde os aftalt. Gaben er ikke altid forbundet med søvn: det kan være mangel på ilt, som det f.eks. Sker, når vi træner.
Når vi begynder at gabe, er det ikke muligt at stoppe. Vi kan endda lukke munden, men musklerne, der blev udløst af refleksen, fortsætter med at trække sig sammen. I op til 70% af befolkningen, når nogen gaber nær os, åbner vi også vores mund. Det er stadig uklart, hvorfor dette sker, men teorier antyder, at det kan være empati eller efterligning. Det område af hjernen, der er ansvarlig for empati, evnen til at forstå følelser og følelser, aktiveres i disse situationer, mens spejlneuroner kopierer den handling, der bliver vidne til, som med latter, hvilket er smitsom.
Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - Identificer ved hjælp af en bindestreg den sammenhæng, der udgør titlen på teksten:
"Hvorfor åbner vi munden, når vi er søvnige?"
Spørgsmål 2 - Den sammenhæng, der er identificeret ovenfor, angiver:
a) tilstand
b) placere
c) tid
d) intensitet
Spørgsmål 3 - Find i første sætning den sammenhæng, der forbinder gabets karakteristika:
EN.
Spørgsmål 4 - Kontroller det alternativ, hvor konjunktionen blev brugt korrekt i det mellemrum, der er markeret i teksten:
a) “Det sker fordi…. der er et fald i ilt i centralnervesystemet […] "
b) “Det sker fordi…. der er et fald i ilt i centralnervesystemet […] "
c) “Det sker fordi…. der er et fald i ilt i centralnervesystemet […] "
d) “Det sker fordi…. der er et fald i ilt i centralnervesystemet […] "
Spørgsmål 5 - Det fremhævede udtryk er en additiv sammenhæng i passagen:
a) "Handlingen også sker, når vi ser en anden person gaben [...] "
B) "[…] og gaben genererer en dyb stimulans for luftindtag [...] "
c) “Gabe heller ikke det er altid forbundet med søvn [...] "
d) "Endnu det vides ikke rigtigt, hvorfor dette sker [...] ”
Spørgsmål 6 - I uddraget "[...], der blev udløst af refleksen fortsætter med at trække sig sammen.", Er ordet "hvis" en sammenhæng, der udtrykker en betingelse? Forklare:
EN.
Spørgsmål 7 - I segmentet ”Vi kan endda lukke munden, men musklerne, der blev aktiveret af refleksen […]”, udtrykker sammenhængen “men”:
a) en advarsel
b) en erstatning
c) en tilføjelse
d) en konsekvens
Spørgsmål 8 - I delen "[...] men teorierne påpeger, at det kan være empati eller efterligning.", Tilstedeværelsen af:
a) en adversativ konjunktion og en betinget konjunktion.
b) en additiv konjunktion og en forklarende konjunktion.
c) en adversativ konjunktion og en alternativ konjunktion.
d) en indrømmet sammenhæng og en proportional sammenhæng.
Spørgsmål 9 - I ”[…] som med latter, som er smitsom.” Introducerer sammenhængen ”såvel som”:
a) en årsag
b) en sammenligning
c) et eksempel
d) et formål
Om Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce
