Aktiviteter Bogdag for grundskole til udskrivning

Vi valgte i dette indlæg nogle forslag til Bogdagsaktiviteter for folkeskoler, klar til at udskrive og anvende i klasseværelset eller som en lektieopgave.

Aktiviteter Bogdag for grundskole til udskrivning

Skriv lidt af din yndlingshistorie med dine egne ord:

Lad os forbinde prikkerne og finde ud af, hvilket tegn der kommer fra den gule spætte. Skriv derefter navnet:

Emilia blev krøllet sammen og blandede kuglerne, og nu kan hun ikke finde ud af den sætning, der blev skrevet. Lad os sætte lige tal i den rigtige rækkefølge og finde ud af sætningen:

Mere AKTIVITETER TIL TIDLIG BØRN OG ELEMENTÆR UDDANNELSE

Andre forslag på:

• Begunstigelser og ideer til bogdagen
• Tegninger til Malebogens dag

Bogdagsaktiviteter for folkeskolen: Diverse

• Klassebiblioteksorganisation - studerende tager pjecer til at forlade i klasseværelset og supplerer det materiale, jeg allerede har til rådighed.
• Video af webstedet Pica Pau Amarelo - taget af en studerende.
  
• Site tegn - at lave masker, dukker, dramatisering, tekstproduktion, læsefærdigheder,…
  
• Speciel fortællingstid - med et sæt organiseret af skolebibliotekaren.
  
• Læsetid - skoleprojekt, når alle holder op med at læse i 30 minutter.

---

Bogdagsaktiviteter for folkeskolen: Tekstproduktion

Et vidunderligt alternativ til at arbejde med Bogdag, er Aktiviteter på lærebogens dag:

Andre tip på: Aktiviteter Børnedag - Monteiro Lobato

Bogdagsaktiviteter til grundskolen

• Fremme besøg i store boghandlere og biblioteker, der findes i din by. Det er vigtigt at kontrollere på forhånd, om der er noget specielt program (ofte arrangeret af disse institutioner), så klassen kan deltage.
• Gennemfør et planlagt besøg med instruktører fra stedene selv, og hvis det er muligt, bed dine studerende om at registrere sig i disse biblioteker, så de kan yde fremtidige lån.
• I boghandlere vil studerende være i stand til at gennemføre en prisundersøgelse for nogle bøger, der mest fangede deres opmærksomhed og senere vender tilbage med deres forældre til køb.
• Besøg på boghandlere og biblioteker bør starte så hurtigt som muligt, da dette vil udvikle en vane at gå til disse steder.
• Forklar for de studerende, at nogle af bøgerne med distributionen af ​​Internettet er blevet distribueret virtuelt, kaldet e-bøger. Instruer dem om at få adgang til nogle af nedenstående foreslåede adresser, nøje observere karaktererne, handlingen, kende forfatterne osv.
• - Anerkendelse af de miljøer, hvor en historie udvikles, er grundlæggende for den efterfølgende oprettelse af nye historier. Ud over miljøerne er karakterkarakterisering også en del af skabelsesprocessen.
• Foreslå eleverne at søge i skolebiblioteket eller derhjemme efter bøger, der har samme karakter (hekse, prinsesser, mødre, dyr, monstre osv.) og bestem de fælles egenskaber ved hver af disse tegn.
• Vejled dem derefter til at vælge en af ​​disse tegn og oprette nye karakteristika til det. Tegnet skal repræsenteres ved hjælp af tegninger eller laves med skrotmateriale.
• Endelig skal eleverne oprette en historie med denne karakter, der illustrerer den i overensstemmelse med de beskrevne situationer og iagttager karakterernes ansigtsudtryk.
• Disse historier skal udgøre en kollektiv bog i klassen, som kan gengives for at blive givet til forældre og venner.
• Til levering skal du organisere en autografsession, hvor de studerende underskriver deres arbejde og dedikerer de besøgende.
• Denne aktivitet udover at tilskynde til læsning får eleverne til at indse, at alle kan være forfattere.
• Foreslå de studerende at lave bogmærker med forskellige materialer og forskellige teknikker (foldning, maling, klipning og indsætning af papir, snor, illustrationer osv.).
• Studerende vil være i stand til at producere en større mængde markører til klassekammerater fra andre klasser. I fanen "Special for børnebogens dag" er der modeller af bogmærker at lave "

Tjek også: Projekt: Bogdag

Aktiviteter Bogdag for folkeskolen: 5. til 9. klasse

• Ved at tilskynde til en smag for læsning skal skolen skabe betingelser for studerende til at lære at tage sig af bøger, organisere dem i hylderne og holde dem i god stand. Det er ikke nok bare
• tilbyde biblioteker med en varieret samling, hvis de studerende ikke er rede til at bruge den.
• Vejled dem om at skabe plakater med tip til, hvordan man kan bevare bibliotekets samling. Disse plakater skal placeres i biblioteket og distribueres i andre områder af skolen.
• Foreslå de studerende oprettelse af et galleri med fotografering og data om brasilianske forfatteres liv og værker.
• Til dette vil hver studerende være i stand til at vælge en forfatter, udføre forskningen og registrere de ønskede data.
• Værker kan organiseres i form af en tidslinje i henhold til forfatterens fødselsdato.
• Hvis det er muligt, skal du udstille værkerne et sted tæt på biblioteket eller lade dem være udsat i dette miljø.
• Overalt er der forfattere, nogle allerede berømte, andre anonyme. Prøv at værdsætte forfatterne i samfundet og opfordre dem til at dele deres værker og til et interview.
• Forbered gruppen til interviewet, og mind dem om, at det er vigtigt, at de søger at vide, hvordan startede forfatterens produktion, hvad er den foretrukne genre, hvor meget tid der kræves til hver type produktion, etc.
• Bed de studerende om at forberede en dagbog med forslag til bøger, indikationer efter forskellige aldersgrupper, forskellige genrer samt biografier af forfattere.
• Denne avis kan udgives ugentligt af forskellige grupper i klassen og formidles blandt studerende på skolen, i biblioteket og også til folk i samfundet.
• Foreslå eleverne at oprette fortællingsbokse. Hver kasse skal indeholde en børnelitteraturbog, indstillingen og tegn, der svarer til den valgte historie. Karakterer og sceneri kan laves med skrotmateriale.
• Disse kasser skal bruges af studerende til at fortælle historier til børn i børnehaven og i de tidlige klasser på grundskolen.
• For at gøre dette skal du tage alle studerende til et stort rum i skolen og organisere små børnegrupper, så de kan lytte til historiefortællerne.

Bogdagsaktiviteter for folkeskoler

• Hvis det er muligt, start aktiviteten med at distribuere børnebøger til studerende. Det er vigtigt, at bøger er aldersbestemte.
• I mangel af børnebøger uden tekst skal du vælge andre med tekst, hvor illustrationer kan fungere som læsemanuskripter.
• Idealet er at give de studerende selv mulighed for at vælge bøgerne, som kan arrangeres på et bord. Hvis der er uenighed om den samme bog, så hjælp dem med at oprette en ordre: først den ene studerende, derefter den anden.
• Vælg en af ​​bøgerne sammen med klassen og læs historien højt på en udtryksfuld måde for at skabe interesse.
• Læs de informative tekster om Monteiro Lobato for de studerende. Spørg, om de kender de mest berømte tegn fra denne forfatter: Emília, Narizinho, Pedrinho, tante Nastácia, Dona Benta, Saci, Cuca, Marquês de Rabicó, Visconde de Sabugosa (tegn fra Sitio do Pica-Pau Gul).
• Syng sangen Sitio do Pica-pau Amarelo med eleverne.
• Efter de foreslåede introduktionsaktiviteter laver de studerende en bog i henhold til de beskrevne retningslinjer.
• Opret en udstilling på skolen med de producerede bøger.

Bogdagsaktiviteter for folkeskolen - tegnfremstilling

Inspireret af personerne fra Sítio do Pica-Pau Amarelo kan eleverne opfinde deres egne figurer. Tilskynd børn til at sammensætte tegnene og tale lidt om dem.

Nogle materialer, du kan tilbyde:

• Tomme toiletpapirruller
• Plastik kopper
• papplader
• Styrofoam kugler
• Papkasser i forskellige størrelser og former