Leder efter uddannelsesmæssige aktiviteter at arbejde historie med studerende fra 4. år af folkeskole? Så du er på det rigtige sted, det gør vi uddannelse og transformation, vi valgte flere forslag fra Historie Aktiviteter 4 år, tjek:
Indeks
Masser af sjove forslag fra 4 års historie aktiviteter at arbejde ind og ud af klasselokale. Tjek:
For at udføre dette uddannelsesmæssige aktiviteter i historie i 4 år, vi har brug for blyanter, kuglepenne, karton og også nogle farvede blyanter.
hvordan vurdering af dette aktivitet?
1. Nu hvor du ved mere om historikerens arbejde, skal du se på billederne nedenfor.
Disse billeder blev produceret af kunstneren fransk Jean-Baptiste Debret og repræsenterer objekter fra oprindelige samfund i over hundrede år. Du bliver nødt til at dechiffrere objekternes funktion. Vær opmærksom på reglerne.
a) Husk: et objekt kan have mere end en funktion. En bæger kan for eksempel bruges til at drikke vin eller tjene som en genstand religiøs ved en masse.
b) Forklar, hvordan du kom til at opdage funktionerne for hvert objekt, under hvert billede, og skriv ned, hvad du observerede for at drage dine konklusioner.
Hovedmålet med denne 4-årige historieaktivitet er at udvikle forskningen; kendskab til spisevaner Portugisisk se efter ligheder med vores vaner; overvej, at der er en hierarkisk opdeling, der går igennem mad (søfolk spiser ikke, hvad deres kommandanter spiser).
Historier og legender
Undersøg historierne og legenderne om dette samfund. Fortæl med dine egne ord historien eller legenden, som du fandt mest interessant, og illustrer den derefter med en tegning.
2. Lad os nu se, hvad du har lært af denne undersøgelse. Svar på spørgsmålene.
a) Der er forskelle mellem dit liv og samfundets liv indfødte undersøgte du? Som er?
b) Er der ligheder mellem dit liv og livet i dette samfund? Som er?
c) Forestil dig, at du på mystisk vis endte i dette oprindelige samfund. Hvad ville være de største vanskeligheder
Hvad ville du finde til at tilpasse?
d) Har du identificeret nogen problemer, som dette samfund står over for? Som er?
e) Hvad synes du, der skal gøres for at løse disse problemer?
1. Færdiggør følgende sætninger.
a) _________________ er den professionelle, der studerer fortidens dokumenter på jagt efter grunde, der giver mening til menneskelige bedrifter.
b) Historie er videnskaben, der søger at kende og forstå _________________.
c) Den Historie studerer handlinger fra store ledere og fungerer også _______________________.
2. Marker et X i de alternativer, der kan betragtes som historiske dokumenter.
() avis
( ) Bestil
() levende dyr
() malerier
( ) hav
( ) kunstværker
() boring
( ) fotografering
() fossiler
() skyer
() arkitektoniske værker
() lys
( ) kort
( ) tegninger
3. Hvad var formålet med skvadronen under kommando af Pedro Álvares Cabral i tjeneste for kongen af Portugal?
4. Hvilke produkter portugisiskforventes at finde?
5. hvad ekspeditøren Pero Vaz de Caminha beskrevet i dit brev til kongen af Portugal?
6. Hvorfor udforskningen af brazilwood interesseret portugiserne?
7. Kontroller V for sandt eller F for falsk i de følgende sætninger. Ret derefter de falske alternativer.
() Portugiserne var de første indbyggere i Brasilien.
() Indfødte stammer er samfund forenet af sprog og skikke.
() Indfødte er normalt klædt i købt tøj og dekorerer deres kroppe med farvede fjer, dyretænder og farvestrålende malerier.
() For de oprindelige folk er naturens elementer ikke vigtige, af denne grund betragter de sig selv bedre end andre livsformer.
8. Kontroller de alternativer, der repræsenterer objekter af oprindelig kultur.
() bøj
() pen
() kaster
() brandpistol
( ) forening
() blowgun
() ure
() armbånd
( ) computer
() kanoer
9. Hvad er FUNAI, og hvad er dets rolle?
10. Skriv en kort tekst med følgende tema: "Kulturens betydning indfødtefor vores samfund "
_
Navigere med Fernando Pessoa.
1) Læs versene. Det er den første strofe i et digt af den portugisiske digter Fernando Pessoa. Det henviser til de navigationer, som portugiserne foretog gennem Atlanterhavet i det 15. århundrede, og som blev kendt som Grandes Navegações.
Portugisisk hav
O salt hav, hvor meget af dit salt
De er tårer fra Portugal.
For at krydse dig, hvor mange mødre græd,
Hvor mange børn bad forgæves
Hvor mange brude forblev ugifte,
At du skulle være vores, åh hav!
2) Marker nu de sætninger, der er tættest på, hvad du troede, når du læste versene.
() Digteren tilskriver tårer fra det portugisiske folk havsalt.
() Portugiserne græd, fordi deres børn eller deres forlovede eller endda deres ægtemænd ikke vendte tilbage fra sørejser.
() Folk vendte ikke tilbage, fordi de boede i andre lande.
() Digtet taler om de vanskeligheder, som mændene, der deltog i Fantastiske navigationer.
Evalueringsaktiviteter 01:
Andre aktiviteter folkeskole4 år i historie:
Se også aktiviteter for 2. års historie.
Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke
Tak for tilmeldingen.
