5 års historie aktiviteter - Uddannelse og transformation

Hvis du leder efter uddannelsesmæssige aktiviteteri Historie for studerende på 5 (femte) år fra folkeskole det er på det rigtige sted! O uddannelse og transformation vi valgte flere 5 års historie aktiviteter, tjek:

5 års historie aktiviteter

Se vores udvalg af aktiviteter flere at arbejde med dine studerende fra 5 år:

Aktivitet i 5 års historiehus

se og skriv

Illustrationen nedenfor er af Johan Moritz Rugendas, der blev født i Tyskland den 29-03-1802. Kom til Brasilien i 1821. malet og bemærkede aspekter af regioner i Brasilien; landskaber, skikke osv.

Beskriv de rejsevilkår, der kan ses på illustrationen.

Enkel 5. klasse vurdering

1. Hvad var Great Navigations-bevægelsen?

2. Færdiggør følgende sætninger.

a) De mest efterspurgte produkter, der kom fra øst, var ________________, ______________, _____________, _____________ og _____________________.

b) De vigtigste krydderier var _______________, ______________, ________________, ________________ og _______________.

3. Hvad blev krydderier brugt til?

4. Link objekter til deres hjælpeprogrammer eller funktioner.

a) kompas b) ara c) strolabe

() gjort rejsen hurtigere og sikrere. () instrument opfundet af kineserne, brugt til orientering. () instrument, der bruges til at kontrollere stjernernes højde i horisontlinjen.

5. Er betydningen af ​​"land" den samme for indfødte og europæiske? Fordi?

6. Marker V for sandt og F for falsk i de følgende sætninger.

a) () Det oprindelige folks kost var baseret på: majs, kassava, guaraná, hominy, kakao osv.
b) () Indianerne havde ikke navigationsværktøjer til floderne.
c) () Flåder og kanoer er instrumenter, der bruges til jagt.
d) () Den brasilianske oprindelige befolkning er den samme siden 1500 til i dag.
e) () Portugiserne vedtog følgende oprindelige skikke: tager daglige bad, sover i hængekøjer, fisker med fælder.

Portugiser og indianere

• 

• 

• 

læser billeder

Målet er ikke at stille et overfladisk spørgsmål om spørgsmål af "invasionen" eller opdagelsen, men arbejd med spørgsmålet om manglende dokumentation, som i dette tilfælde er skriftlig dokumentation, og betragt mundtlig og materiel historie og manglen på arbejde med arkæologi.

Således bør læreren ikke kun diskutere et sådant kontroversielt emne, men diskutere objektivt spørgsmålet om at bruge historiske kilder som officielle dokumenter.

Det anbefales, at læreren også bruger andre illustrationer til at udføre aktiviteten.

Trin for trin 5 års historie aktiviteter:

1. Diskuter billedernes indhold og hvad de "søger" at skildre;
2. Diskuter med de studerende, og prøv at stille dem om to grundlæggende spørgsmål:

• Hvornår startede Brasiliens historie virkelig?
• Hvorfor begynder historiebøger først at fortælle Brasiliens historie efter portugisernes ankomst?

museum for personen

Procedurer

• Læs teksten ”Sådan oprettes et museum for personen”;
• Bed eleverne om at vælge skriftlige dokumenter, der repræsenterer dig, repræsenterer din historie (kan være fødselsattest, ID-kort, vaccinationskort, skoleudskrift, breve);
• Byg et lille script med spørgsmål, der skal stilles til forældre, søskende, bedsteforældre og / eller onkler, der søger behandle fødselshistorier, personlige historier, som kan være før fødslen af studerende;
• Bed dem om at kigge efter fotos / videoer af dit liv indtil videre;
• De skal udvælge dokumenter, opbygge en samling og udsætte deres "officielle historie" for klassekammerater og altid understrege grundene til at vælge dette dokument;
• Læreren skal se den bedste måde at præsentere arbejdet i klasselokalet på, enten gennem et vægmaleri, mundtlig præsentation eller en dagbog.

Information til læreren

• Dette er en af ​​de enkleste og mest klassiske aktiviteter for historikeren, men det afvises ofte, fordi det er for "barnligt". Imidlertid vokser mange studerende op uden dimensionen af ​​deres egen historie, deres forfædre.
• Det skal være klart, at den studerende gennem denne aktivitet udvikler viden om deres historie; skaber tilknytning til værelset, med slægtninge, med sig selv; skaber links til det rum, det tilhører;
• Opretter links til din oprindelse; det vænner den studerende til at genoverveje deres historie; han begynder at forstå, at han er historie og bygger historie, han er en ændringsagent for sine omgivelser (ligesom hans forældre) og for sig selv; udvikler en vane med at undersøge og udvælge forskellige historiske dokumenter.

Hjemmeaktiviteter (Opgave) Historie 5 år

Tid

• Som du allerede ved, kan vi kun betragte historien som sand, når vi er i stand til at optage den. Fra posten er det muligt at sammenligne, analysere, forstå og designe.
• Lad os registrere lidt af din familiehistorie?
• Du bruger to typer optegnelser: den verbale rapport og fotos eller objekter.

1) Rapport.

a) Spørg din familie, hvordan tøjet til svømning i havet var, på tidspunktet for dine bedsteforældre eller oldeforældre. Glem ikke at notere sæsonen!

b) Gik børn på stranden med voksne?

c) Hvad er forskellen mellem dine bedsteforældres eller oldeforældres badetøj og dine forældres?

2) Lad os nu dokumentere.

a) Bed om fotos fra dine bedsteforældres og oldeforældres tid. Registrer dato, placering osv.

b) Bed om billeder af dine forældre, også i badedragter.

c) Lav en kort rapport, der sammenligner forskellene mellem årstiderne.

Eventyrlystne

Forestil dig at du bor i Portugal i år 1500. Han går ombord på en eskadron, der afgår Lissabon den 9. marts. Optag "turen" i en logbog.

1) Hvem er kommandør for dette hold, og hvor går det hen?

2) Før eskadronen når sin endelige destination, ankommer hun til et andet sted, stadig ukendt af europæerne. Hvad er det her for et sted?

3) Tænk nu, at skibene er midt i deres rejse i havet.
Hvilke problemer står du over for?

5 års historie aktiviteter til udskrivning

Tjek nogle aktiviteter varierede fra historie til 5 år klar til udskrivning:

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

5 års historie aktiviteter og vurderinger i PDF

For at gøre det lidt lettere for dig, lad os lave nogle Aktiviteter og Vurderinger i Historie for 5. år i PDF: