Hvis du leder efter uddannelsesmæssige aktiviteteri Historie for studerende på 5 (femte) år fra folkeskole det er på det rigtige sted! O uddannelse og transformation vi valgte flere 5 års historie aktiviteter, tjek:
Indeks
Se vores udvalg af aktiviteter flere at arbejde med dine studerende fra 5 år:
se og skriv
Illustrationen nedenfor er af Johan Moritz Rugendas, der blev født i Tyskland den 29-03-1802. Kom til Brasilien i 1821. malet og bemærkede aspekter af regioner i Brasilien; landskaber, skikke osv.
Beskriv de rejsevilkår, der kan ses på illustrationen.
1. Hvad var Great Navigations-bevægelsen?
2. Færdiggør følgende sætninger.
a) De mest efterspurgte produkter, der kom fra øst, var ________________, ______________, _____________, _____________ og _____________________.
b) De vigtigste krydderier var _______________, ______________, ________________, ________________ og _______________.
3. Hvad blev krydderier brugt til?
4. Link objekter til deres hjælpeprogrammer eller funktioner.
| a) kompas b) ara c) strolabe |
() gjort rejsen hurtigere og sikrere. () instrument opfundet af kineserne, brugt til orientering. () instrument, der bruges til at kontrollere stjernernes højde i horisontlinjen. |
5. Er betydningen af "land" den samme for indfødte og europæiske? Fordi?
6. Marker V for sandt og F for falsk i de følgende sætninger.
a) () Det oprindelige folks kost var baseret på: majs, kassava, guaraná, hominy, kakao osv.
b) () Indianerne havde ikke navigationsværktøjer til floderne.
c) () Flåder og kanoer er instrumenter, der bruges til jagt.
d) () Den brasilianske oprindelige befolkning er den samme siden 1500 til i dag.
e) () Portugiserne vedtog følgende oprindelige skikke: tager daglige bad, sover i hængekøjer, fisker med fælder.
Målet er ikke at stille et overfladisk spørgsmål om spørgsmål af "invasionen" eller opdagelsen, men arbejd med spørgsmålet om manglende dokumentation, som i dette tilfælde er skriftlig dokumentation, og betragt mundtlig og materiel historie og manglen på arbejde med arkæologi.
Således bør læreren ikke kun diskutere et sådant kontroversielt emne, men diskutere objektivt spørgsmålet om at bruge historiske kilder som officielle dokumenter.
Det anbefales, at læreren også bruger andre illustrationer til at udføre aktiviteten.
Trin for trin 5 års historie aktiviteter:
1. Diskuter billedernes indhold og hvad de "søger" at skildre;
2. Diskuter med de studerende, og prøv at stille dem om to grundlæggende spørgsmål:
Procedurer
Information til læreren
1) Rapport.
a) Spørg din familie, hvordan tøjet til svømning i havet var, på tidspunktet for dine bedsteforældre eller oldeforældre. Glem ikke at notere sæsonen!
b) Gik børn på stranden med voksne?
c) Hvad er forskellen mellem dine bedsteforældres eller oldeforældres badetøj og dine forældres?
2) Lad os nu dokumentere.
a) Bed om fotos fra dine bedsteforældres og oldeforældres tid. Registrer dato, placering osv.
b) Bed om billeder af dine forældre, også i badedragter.
c) Lav en kort rapport, der sammenligner forskellene mellem årstiderne.
Forestil dig at du bor i Portugal i år 1500. Han går ombord på en eskadron, der afgår Lissabon den 9. marts. Optag "turen" i en logbog.
1) Hvem er kommandør for dette hold, og hvor går det hen?
2) Før eskadronen når sin endelige destination, ankommer hun til et andet sted, stadig ukendt af europæerne. Hvad er det her for et sted?
3) Tænk nu, at skibene er midt i deres rejse i havet.
Hvilke problemer står du over for?
Tjek nogle aktiviteter varierede fra historie til 5 år klar til udskrivning:
For at gøre det lidt lettere for dig, lad os lave nogle Aktiviteter og Vurderinger i Historie for 5. år i PDF:
Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke
Tak for tilmeldingen.
