Verdensmesterskabsprojekt for moder

Vi valgte i dette indlæg et fremragende forslag til Verdensmesterskabsprojekt for moder, med det formål at identificere lande gennem flag og farver, forstå og respektere det kollektive arbejde og meget mere.

Verdensmesterskabsprojekt for moder

Begrundelse

Fodbold er en af ​​de største lidenskaber hos det brasilianske folk. Selv at vinde eller miste mennesker fortsætter med lidenskaben. Når det kommer til verdensmesterskabet, er alle opmærksomme på at rodfæste deres land, uanset hvor det er, alle nationer forenes og ledsager denne store begivenhed.

Hovedmål

• Udviklingen af ​​dette projekt vil vise den studerende forskellen mellem lande i forhold til klædemåde, mad og musik.
• Udviklingen af ​​dette projekt har et tværfagligt arbejde i tankerne. Det er muligt at udvikle forskellig viden gennem denne begivenhed, da fodbold har et stort rum i
• vores kultur, og vi skal huske, at en begivenhed som verdensmesterskabet samler flere lande uden at skelne forskelle som: race, religion, social klasse osv.
  instagram story viewer

Specifikke mål

• Formidle, værdsæt og lær om kulturerne i Brasilien, Italien (Mat. A) og Frankrig (Mat. B);
• Se traditionelle danse, musik, mad, tøj og seværdigheder i hvert land;
• Identificer lande gennem flag og farver
• Forstå og respekter kollektivt arbejde.

Metodologi

• Computerlaboratoriet og datashowet vil blive brugt.
• Visning af fotos fra lande og fodboldvideoer.

2. Bimester-tur

besøg en fodboldbane

Kryds temaer

Etisk: At nærme sig en sammenslutning af mennesker gennem verdensmesterskabet, respekt mellem studerende og reglerne og arbejde på konceptet, at man ikke altid vinder. Gennem nederlag tegner vi nye strategier.
Miljø: Overhold steder og ændringer på grund af kronen (ornamenter), find positive punkter (snoet) og negativ (snavs).
Kulturel flerhed: Kontroller, om du har told fra andre lande, som vi arver. Søg efter nogle idoler, og saml et panel af fodboldidoler fra forskellige lande.

Matematik

• Konstruktion af en fodboldbane for at lokalisere geometriske former;
• Antal spillere på fodboldbanen.

Portugisisk sprog

- National Anthem (at lave hymnen med billeder relateret til ordene).

Kunst

• Oprettelse af en maskot til rummet
• Reproduktion af et værk af Candido Portinari - Futebol;
• Skank fodboldkampmusik;
• Konfekt af en fodboldspiller fra landet arbejdede.

Projektudvikling

1. aktivitet

• Først vil følgende spørgsmål blive stillet:
• Hvad betyder koppen for familien?
• For at starte projektet præsenteres den jordbaserede globus for at vise, at der er mange steder, og at hver farvet del har et navn, Brasilien vil blive identificeret. Efter identifikation vil være
• Vis billeder om skikke, musik, mad og seværdigheder.
• Studerende laver det brasilianske flag, der vises i rummet (farver og geometriske former identificeres).

Materiale: Jordklode, 1 hvid pap, gouache (grøn, blå, gul, hvid).

2. aktivitet

• Der afholdes en samtalerunde der spørger eleverne "Hvad er fodbold?" Hvert svar noteres ved oprettelsen af ​​et panel.
• Efter runden vil de studerende se videoer af børn, figurer og dyr, der spiller bolden.

Materiale: Cardstock, data viser.

3. aktivitet

• Gennem den jordiske klode vil eleverne identificere, hvor Italien er (Mat. A) og Frankrig (Mat. B).
• Efter placeringen oprettes landets flag og vises i rummet (geometriske former og farver identificeres).

Materiale: Papirhvid pap (2), gouache (blå, grøn, rød, hvid).

4. aktivitet

• Kendskab til sange fra Italien (Mat. A) og Frankrig (Mat. B), et øjeblik med stor læring til viden om en ny musikalsk rytme.

Materiale: Lyd og musik.

5. aktivitet

• At kende lidt af Italiens kultur (Mat. A) og Frankrig (Mat. B) som kostumer, tøj og seværdigheder. Gennem fotos og videoer.

Materiale: Dato show.

6. aktivitet

Madlavning: studerende lærer lidt at kende typisk mad
- Italien (Matt. A): vil gøre Polenta

ingredienser

• 2 liter vand
• 1 spsk salt
• 2 spsk smør
• 400 g mimoso majsmel

Opskrift Forberedelse

Kog vandet og tilsæt salt og smør. Så snart det begynder at koge, skal du begynde at tilsætte majsmel lidt efter lidt og omrøre konstant, så det ikke klumper sig. Efter alt majsmel fortsætter du med at røre regelmæssigt. Til perfekt madlavning er polenta ideel til madlavning i 30 minutter på svag varme. Hæld i en bageplade og drys med parmesan, dækket med den sauce, du vælger.

• Frankrig (Matt. B): laver franskbrød

ingredienser

• ½ kilo hvedemel
• 15 g gær til brød
• 15 g salt
• 20 g sukker
• 1 spsk margarine
• Klargøringstilstand
• 1. Fortynd gæren i et glas varmt vand med sukker
• 2. Bland de øvrige ingredienser
• 3. Ælt og løft, skub dejen fremad med håndfladen og fold den ind på sig selv
• 4. Tilsæt om nødvendigt mere vand og mere mel
• 5. Dejen skal ikke holde fast i dine hænder
• 6. Det skal se let og svampet ud
• 7. Lad det hvile i to timer
• 8. Ælt derefter igen og forbered brødet, giv det den ønskede form og læg det på den smurte bakke
• 9.Hvis det er klæbrig, spred mere mel på toppen
• 10. Lad hende hvile endnu en time
• 11. Opvarm ovnen og pensl brødet med vand, inden det sættes i ovnen
• 12. Bag i ca. 40 minutter

7. aktivitet

Tur til fodboldbanen. Studerende får et øjebliks sjov og viden for at lære, hvordan et felt er, og hvad du vil have det: græs, bjælke, ridser på jorden, geometriske former, blegemidler osv.

8. aktivitet

• At få fodboldbanestuderende til at male spillerens tøj med plastmaling på små plastdukker. Græsfrø plantes i en kasse med jord til reproduktion af marken.

Materiale: Trækasse, græsfrø, plastdukke, plastmaling.

9. aktivitet

• Italiens spillers konfekture (Mat. A) og Frankrig (Mat. B). Det tegnes på hvidt pap og males med maling, hver studerende vil male en del af spilleren. Til udvikling af motorisk koordinering og gruppearbejde.

Materiale: Hvid (20) karton, gouache (gul, lyseblå, mørkeblå).

10. aktivitet

• Fodboldfremstilling: Studerende maler isopor-kuglen for at gengive fodbolden. Dette vil være et gruppearbejde til udvikling af motorisk koordinering og kreativitet.

Materiale: Styrofoamkugle (2 store), Gouache (sort, hvid).

11. aktivitet

• Reproduktion af værket "Fodbold" af Candido Portinari gennem collage af tegn, der vises i værket, udføres på farvet papir. Arbejdet udføres, fordi han blev født i Brasilien, hans forældre var italienske indvandrere og rejser til Paris. Det samler de 3 lande, der er arbejdet af Maternal.

12. aktivitet

Souvenirfremstilling: studerende laver en mini-kop til dagen. Studerende laver basen med farvet kiks og isopor-kugle. Studerende vil udvikle æltebevægelse og kreativitet.

Materiale: Farvet kiks (20), isopor-kugle (20 små - Bordtennis).

13. aktivitet

• Undersøgelse for forældre at gennemføre med deres børn: Vil forældre blive bedt om at observere og bemærke ændringer på steder på grund af spisekammeret? Tag, hvis det er muligt, et billede af familien eller den studerende på et spilletid eller et sted, der har dekorative genstande fra koppen.

Materiale: Forældreundersøgelse.

14. aktivitet

Reproduktion af turiststedet:

• Venedig-kanalen (Mat. A): Udvikling af kreativitet og samling af en model.

Materiale: Styrofoamplade (2 tyk), gel, ler, landskab.

• Eiffeltårnet Frankrig (Mat. B): Udvikling af kreativitet og motorisk koordination til samling med tandstikkere.

Materiale: Gul ispind (1.000), gylden glitter.

15. aktivitet

Samling af hukommelsesspillet med landenes flag arbejdede med en mælkekarton og en streng.
Materiale: Mælkekarton (6), snor, flag (EVA).

17. aktivitet

Beskæring af fans i koppen. Forældre vil sende flere fanfigurer for at samle tribunerne til fodboldbanen. Ansigtsudtryk (glad, trist, skrigende) vil blive arbejdet på.

16. aktivitet

• Gør nationalhymnen med figurer. Det mundtlige og visuelle sprog vil blive udviklet gennem billederne.

Materiale: Nationalhymne, tal, lim, hvid pap (2).

17. aktivitet

Ved at lave maskotten valgte eleverne en maskot til at ledsage gennem hele projektet.
Materiale: Indstillinger for kæledyr.

18. aktivitet

• Souvenirfremstilling: studerende laver en mini-kop til dagen. Studerende laver basen med farvet kiks og isopor-kugle. Studerende vil udvikle æltebevægelse og kreativitet.

Materiale: Farvet kiks (20), isopor-kugle (20 peq. - Bordtennis).

19. aktivitet

• Undersøgelse for forældre at gennemføre med deres børn: Vil forældre blive bedt om at observere og bemærke ændringer på steder på grund af spisekammeret? Tag, hvis det er muligt, et billede af familien eller den studerende på et spilletid eller et sted, der har dekorative genstande fra koppen.

Materiale: Forældreundersøgelse.

20. aktivitet

Reproduktion af turiststedet:

• Venedig-kanalen (Mat. A): Udvikling af kreativitet og samling af en model.

Materiale: Styrofoamplade (2 tyk), gel, ler, landskab.

• Eiffeltårnet Frankrig (Mat. B): Udvikling af kreativitet og motorisk koordination til samling med tandstikkere.

Materiale: Gul ispind (1.000), gylden glitter.

21. aktivitet

Samling af hukommelsesspillet med landenes flag arbejdede med en mælkekarton og en streng.

Materiale: Mælkekarton (6), snor, flag (EVA).

22. aktivitet

Beskæring af fans i koppen. Forældre vil sende flere fanfigurer for at samle tribunerne til fodboldbanen. Ansigtsudtryk (glad, trist, skrigende) vil blive arbejdet på.

23. aktivitet

• Gør nationalhymnen med figurer. Det mundtlige og visuelle sprog vil blive udviklet gennem billederne.

Materiale: Nationalhymne, tal, lim, hvid pap (2).

24. aktivitet

• Ved at lave maskotten valgte eleverne en maskot til at ledsage gennem hele projektet.

Materiale: Indstillinger for kæledyr.

---

Verdensmesterskabsprojekt for moder i PDF

Altid tænker på at gøre det let for dig, besluttede vi at lave "World Cup Project for Maternal" vist ovenfor til download i PDF.

• Download i PDF

Hvis du kunne lide indlægget "World Cup Project for Maternal - Early Childhood Education", sørg for at dele med dine venner på sociale netværk og efterlad også en kommentar her på vores hjemmeside med din mening og forslag til andre indlæg.

Verdensmesterskabsprojekt for maternelle - supplerende ressourcer

Tjek også:FODBOLSTEGNINGER