Tæt
Menu

2018 verdensmesterskabsprojektets grundskole og grundskole

click fraud protection

At arbejde på 2018 verdensmesterskab i klasselokalet med eleverne valgte vi en vidunderlig 2018 verdensmesterskabsprojekt grundskole og tidlige serier.

FIFA fodbold-verdensmesterskabet begyndte i 1928 under en FIFA-kongres, da Jules Rimet fik godkendelse til at oprette en international turnering. Cupen opfylder FIFAs mål om at øge bevidstheden i verden, udvikle sporten og opbygge en bedre fremtid på mange forskellige måder.

Verdensmesterskabet er en fodboldturnering, der afholdes hvert fjerde år af det internationale fodboldforbund (FIFA). Største fodboldbegivenhed på planeten og næststørste sportskonkurrence i verden med hensyn til publikum bagved lige fra de olympiske lege rører verdensmesterskabet milliarder af mennesker og når de fem verdensdele globus.

Se også:

  • Verdensmesterskabsaktiviteter
  • Verdensmesterskabsaktiviteter 2018 Uddannelse i barndommen
  • Verdensmesterskabsaktiviteter 2018 Grundskole

World Cup 2018 Elementary School Project - The at jeg kender verdensmesterskabet.

Verdensmesterskabsprojekt 2018 Elementary School

Verdensmesterskabsprojekt 2018 Elementary School

instagram story viewer

Mål:

  • Foreslå, hvad resultatet af det brasilianske holds deltagelse i verdensmesterskabet bliver;
  • Forklar din viden og vision om verdensmesterskabet;
  • Reflekter kritisk over verdensmesterskabet, og udvid din viden om dette emne.

Klasse 1

PROGNOSE: Hvad bliver Brasiliens klassifikation i verdensmesterskabet?

  • Inden starten af ​​verdensmesterskabet skal du organisere en tidsplan for gennemførelsen af ​​en forudsigelse om klassificeringen af ​​det brasilianske hold i verdensmesterskabet med alle studerende og skoleprofessionelle
  • Distribuer en informativ tekst om verdensmesterskabet og prognosen til studerende og skoleprofessionelle, der skal besvares;
  • Del prognoseresultatet inden starten af ​​verdensmesterskabet på skolens vægmalerier, avis og hjemmeside.

DIAGNOSE: Lærere organiserede to aktiviteter for at diagnosticere og identificere, hvilke studerende kende til verdensmesterskabet og respektere materialiseringsformen i henhold til aldersgruppen og årene for uddannelsen børn:

  • Studerende fra 6. til 9. klasse: brug af skrivning og den sociale imaginære ramme til registrering af studerende.

1. aktivitet:

Lever og bed elever fra 6. til 9. klasse om at besvare spørgeskemaet om verdensmesterskabet ved hjælp af skrift til at materialisere deres meninger.

Hvad ved jeg om verdensmesterskabet:

  • Verdensmesterskab, hvad er dette?
  • Hvornår afholdes verdensmesterskabet?
  • Hvad skal du gøre for at deltage i verdensmesterskabet?
  • Hvem kan deltage?
  • Hvor mange steder er der at deltage i denne konkurrence?
  • Hvordan vælges deltagerne?
  • Har den nogen regler? Hvad er tvistens form?
  • Hvilke fodboldregler, teknikker og taktikker er nødvendige for at deltage i verdensmesterskabet?

Dette spørgeskema skal besvares i klasselokalet, hvilket forhindrer studerende i at undersøge eller søge svar i enhver forskningskilde.

Informer eleverne om, at resultatet af spørgeskemaet deles i næste klasse.

Verdensmesterskabsprojekt 2018 Elementary School

Verdensmesterskabsprojekt 2018 Elementary School

Lektion 2 og 3

2. aktivitet:

I anden klasse skal læreren syntetisere svarene på det spørgeskema, som de studerende har leveret. På dette tidspunkt bør læreren overveje alle de svar, der præsenteres, uanset deres rigtighed;

  • Del resuméet af diagnosen fra den første aktivitet for hvert af de fem undervisningsniveauer;
  • Spørg alle studerende, om de er enige eller ikke i de præsenterede svar;
  • Registrer resultatet af denne forespørgsel, da det vil være meget nyttigt under hele processen.

Bed de studerende om at medbringe rapporter, fotos, billeder og andre dokumenter om ethvert verdensmesterskab er allerede blevet eller vil blive gennemført, så vi kan organisere et informationspanel om følgende temaer i verdensmesterskabet Verden:

  • Fodboldens historie;
  • Regler og teknisk, taktisk, fysisk og psykologisk viden om fodbold;
  • Verdensmesterskabernes historie og kontekst;
  • Spillestederne til næste verdensmesterskab;
  • Medierne ved verdensmesterskabet;

Klasse 4

2. aktivitet:

  1. Definer pladsen på skolen til visning af informationspaneler om verdensmesterskabet;
  2. Udstillingen skal organiseres efter temaer, så al information om verdensmesterskabet, som de studerende medbringer, skal organiseres i et panel med samme tema.
  3. Planlæg sammen med de studerende de temaer, der skal undersøges, og byggeperioden for informationspanelerne om:
    • Historien om feltfodbold: oprindelse, udvikling af dens regler, materialer og massificering.
    • Fodbold: dens regler og teknisk, taktisk, fysisk og psykologisk viden.
    • Historie og kontekstualisering af verdensmesterskaberne, der allerede har fundet sted - økonomiske, politiske og kulturelle aspekter af de lande, der var vært for denne begivenhed.
    • Nysgerrighed, markeringer og verdensmesterskaber.
    • Politisk, økonomisk, kulturel information om deltagerne og værtslandene til verdensmesterskabet.
    • Ligesom medierne blev sportsfirmaer, sportsinstitutioner involveret i verdensmesterskabet.
    • Offentliggør og opdater bordene og scorebordet til alle verdensmesterskabsspil.

Udstillingerne på disse paneler skal garantere, at der før og under verdensmesterskabet altid vil være nye oplysninger om denne sportsbegivenhed.

Fortæl eleverne, at vi i næste klasse vil organisere og holde ”School Cup”.

Vurdering

  • Observer og overvåg eleverne, hvis de under udviklingen af ​​undervisningsstrategien var i stand til at identificere der kender verdensmesterskabet og i første omgang udvider viden om emnet i en reflekterende og kritisk.
  • Tjek deltagernes deltagelse under opførelsen af ​​informationspaneler om verdensmesterskabet.

Jeg anbefaler stadig: Verdensmesterskabsaktiviteter Tidlig barndomsuddannelse

2018 World Cup Project Elementary School - Fysisk uddannelse

Verdensmesterskabsprojekt 2018 Grundskole - Fysisk uddannelse

2018 World Cup Project Elementary School - Fysisk uddannelse

Mål:

  • Deltag i planlægningen og implementeringen af ​​Copinha da Escola;
  • Spil verdensmesterskabet inde i skolen og opleve dets struktur og organisation;
  • Modtag og gennemfør en undersøgelse om verdensmesterskabet.

1. aktivitet:

World Cup 2018 Elementary School Project: Organiser School Cup med reference som syntesen (udført af lærere) af svarene på diagnosen i den første aktivitet på hvert uddannelsesniveau, der skal udføres i klassificeringsfasen af Verdens mesterskab.

I denne forstand vil lærere vedtage følgende procedurer for studerende fra 6. til 9. klasse på grundskolen:

  • Informer principperne for at afholde Cup i skolen og gengiv den viden, som de studerende har om verdensmesterskabet:
    • Copinha na Escola afholdes hvert år med skolegang i to kategorier - mand og kvinde.
    • Dann holdene / holdene i hver kategori i det samme skoleår med tilstedeværelsen af ​​5 til 7 medlemmer;
    • Diskuter og definer principperne for sammensætningen af ​​teams / valg:
      • Deltagelse er obligatorisk for alle studerende;
      • Definer kriterierne for sammensætningen af ​​hold / valg, dvs. studerende skal definere, om hold / valg skal have samme færdighedsniveau, uanset om der vil være udskiftninger og kriterierne for at udføre udskiftninger
    • Tvistform i hver kategori - realisering af fire faser: kvalificeringsfasen, kvartfinalen, semifinalen og finalen;
    • Opførelsessted - små græsbaner eller sportsbaner;
    • Varigheden af ​​hvert spil defineres i henhold til antallet af hold / valg og antallet af felter / baner til rådighed for Copinha;
    • Navnene på holdene / holdene skal hentes fra de 32 navne på nationale hold, der vil deltage i verdensmesterskabet;
    • Brug de samme regler, som FIFA vil bruge, når den næste verdensmesterskab afholdes i School Cup;
    • Brug i School Cup de samme regler for feltfodbold, som vil blive brugt i verdensmesterskabet med tilpasninger til feltstørrelse, antal spillere, dommere, kampens varighed og uniformer, der skal bruges af spillere.
  • Tegn hold / valg til nøgler med 4 hold.
  • Organiser og socialiser spilleborde og resultattavle.

Lektion 2, 3 og 4

2. aktivitet:

  • Spil Copinha da Escola-spil.

3. aktivitet:

På den næstsidste dag i School Cup eller inden starten af ​​verdensmesterskabens kvalificeringsfase, bede eleverne tage nedenstående spørgeskema med hjem og bringe det tilbage til skole:

Script til problematisering af spørgsmål

I løbet af VM-kvalifikationsfasen skal du udover at se kampene og spille i Copinha da Escola besvare alle nedenstående spørgsmål og stille til forældre, venner og / eller lærere i tvivlstilfælde og om nødvendigt konsultere skolebiblioteket, magasiner, aviser, internet, programmer Tv.

  1. Hvad tænker, føler og siger folk under verdensmesterskabet?
  2. Hvor vigtigt er verdensmesterskabet for Brasilien? Og til dig?
  3. Efter din mening, hvorfor er atleter, trænere og dommere så interesserede i at deltage i et verdensmesterskab?
  4. Hvorfor er lande og sponsorer så interesserede i at være vært for et verdensmesterskab?
  5. Ved du, hvor meget det koster at forberede og afholde et verdensmesterskab? Hvor kommer pengene til at betale til verdensmesterskabet fra?
  6. Hvor meget betaler vi for at se et verdensmesterskab?
  7. Hvorfor er folk efter din mening så interesserede i at se verdensmesterskabet?
  8. Hvilke institutioner er ansvarlige for at forberede, organisere og være vært for verdensmesterskabet?
  9. Hvad ved du om fodboldsporten?
  10. Hvorfor stiller læreren i fysisk uddannelse efter din mening alle disse spørgsmål?

Klasse 5

Evaluer deltagernes deltagelse i Copinha da Escola. Vi foreslår, at eleverne reagerer på at opbygge en tekst, der respekterer følgende script:

  • Hvordan var min deltagelse i organiseringen af ​​Copinha da Escola?
  • Hvad har School Cup til fælles med verdensmesterskabet?
  • Hvilket hold / valg spillede jeg for?
  • Hvem spillede mit hold / valg?
  • Var der eller vil der være denne konfrontation ved verdensmesterskabet?
  • Hvad var resultatet af Copinha da Escola? Vil det være det samme som verdensmesterskabet?
  • Hvad kunne jeg lide og ikke lide ved Copinha da Escola?

Opsummer dataene i den evaluering, som de studerende gennemførte på Copinha da Escola, og præsenter dem for dem.

Vurdering

  • Observer og overvåg eleverne, hvis de var i stand til at udvikle undervisningsstrategien identificere hvad de ved om verdensmesterskabet og udvide viden om emnet i en reflekterende og kritisk.
  • Kontroller, om de studerendes optegnelser indeholder ontologiske aspekter (mål, ideologi, historie) og / eller elementer - bestanddele af verdensmesterskabet (dets organisatoriske struktur: institutioner, økonomiske aspekter, medier og organisationen af konkurrence). Hvis disse aspekter er til stede, skal du adskille dem og organisere dem til den næste undervisningsstrategi.

Se mere på: Verdensmesterskabs farvelægningssider.

Hvad syntes du om indlægget "Verdensmesterskabsprojektets første og sidste grundskole 2018"? Hvis du kunne lide det, så glem ikke at dele det med dine venner på sociale netværk.

Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke

Tak for tilmeldingen.

1 år5. årLitteraturerPortugisisk SprogMind Map SvampeMind Map ProteinerMatematikMaternel IiStofMiljøArbejdsmarkedMytologi6 årFormeJulNyhederNyheder FjendskabNumeriskOrd Med CParlendasDeling Af AfrikaTænkereLektionsplaner6. årPolitikPortugisiskSeneste Indlæg Tidligere IndlægForårFørste VerdenskrigVigtigste