I dette indlæg valgte vi tip og forslag til leg og back-to-school dynamik for den første skoledag.
For ikke at gøre de første uges undervisning til et tabu, er det vigtigt at tænke over processen med at byde børnene velkomne og tilpasse dem. langt de fleste føler sig genert og flov over alt omkring dem (ny skole, nyt klasseværelse, nye klassekammerater og lærere). Med det opstår der altid et spørgsmål,“Hvad skal jeg gøre den første skoledag?”.
Bare rolig, du er ikke den eneste med dette spørgsmål, når alt kommer til alt, college giver os viden, men ikke praksis. Og det var bare at tænke over dette, som vi valgte disse tip til Tilbage til skoledynamik, tjek:
Indeks
Først og fremmest vil jeg gerne angive to flere indlæg, der supplerer denne med flere andre forslag til spil og dynamik:
Og også nogle klasseværelsesindretningsforslag:
Et andet virkelig sejt alternativ til dynamikken tilbage i skolen er Memories:
Nødvendigt materiale:
Paphjerter skåret i to, så den ene passer ind i den anden.
Udvikling:
Hvert hjerte kan kun passe ind i en enkelt halvdel. Fordel de allerede delte hjerter tilfældigt. Fortæl, at når de hører musik, vil de gå rundt i lokalet på jagt efter deres partner.
Når alle finder deres jævnaldrende, stopper underviseren musikken og guider deltagerne til at tale. (fx introducer jer, fortæl noget om jer selv, hvad I kan lide at gøre, hvordan din ferie gik osv.)
Materiale: En tom flaske (kan være sodavand). Gruppen skal sidde i en cirkel. Underviseren placerer flasken liggende på gulvet i midten af rummet og får den til at dreje hurtigt, når den stopper, peger den nakken på nogen. Underviseren vil sige et udtryk for velkomst, opmuntring eller ros til den person. Den person, der er angivet af flasken, har derefter til opgave at dreje den og tale med den, den peger på og så videre.
Hvis din klasse går fra 1. til 5. klasse, skal du opdele eleverne i grupper.
Dette er et godt tidspunkt at integrere nykommere. Efterlad dem hos veteranerne, som skal opføre sig som ægte guider og værter. Beskriv hvert sted papir på skolen, læg teksterne i en kasse og organiser et lotteri. Hver gruppe tager et papir og prøver at gætte, hvilken placering der er beskrevet. Udfordr derefter grupperne til at finde de valgte placeringer. Ankomst til destinationen tegner de studerende miljøet så detaljeret som muligt, skriv navnene på de ansatte, der arbejder der, og deres funktion. Tilbage i klassen udveksler grupperne observationer og optegnelser og udstiller deres produktioner. Bed dem derefter om at fremstille et kort over skolen (selvfølgelig med din hjælp) på et ark pap. På hver specifik placering på kortet er tegningerne faste. Tilskynd grupper i de følgende dage til at besøge de faciliteter, der endnu ikke er dækket. I klasser fra 6. til 9. klasse kan børnene
fotografere disse steder og foretage længere interviews med medarbejdere. I dette tilfælde behøver du ikke lave kortet og kan bede om detaljerede tekster om skolens forskellige "seværdigheder"
Perfekt dynamik, der skal bruges i klasser, hvor du er nykommeren, og de studerende allerede kender hinanden. Ud over at bryde den første is på den første klassedag tjener det også til at vise, at vi ikke altid kender menneskerne omkring os.
Mål: Fri for indgåede personlige hæmninger; fjern blokken fra mennesker, der føler sig immobiliserede, ude af stand til at bevæge sig eller gøre, hvad de gerne vil gøre.
Dynamisk med det formål at lære medlemmerne af en gruppe at kende og fremme gensidig viden.
Materiale: Stort rum, studerende sidder i en cirkel.
Procedurer:
Underviseren skal starte spillet med at sige sit navn og en kvalitet, der har det første bogstav i hans navn. Du skal forklare de studerende, at dette spil har en hemmelighed, som de skal opdage. Ikke alle kvaliteter accepteres, og de bliver nødt til at være opmærksomme på at finde årsagen og få deres præsentation rigtig. Derefter vil hver studerende sige sit eget navn og tilføje en kvalitet. F.eks.: Jeg hedder Ricardo og griner. Kvaliteten skal starte med den samme initial som personens navn, da folk introducerer sig og taler kvaliteten og dette stemmer ikke overens med initialen på navnet, underviseren og de andre studerende, der allerede kender "hemmeligheden" vil sige, at "nej é”; Den “hemmelighed” afsløres først i slutningen.
Hvad er din yndlingschokolade er en dynamik til start af klasser, der går godt i alle situationer og publikum. Det er en test, som dem i et magasin for teenagere, hvor ti chokolader er opført, og den studerende skal vælge en. Hver chokolade har en beskrivelse, der involverer spørgsmål som præferencer og personlighed. Normalt elsker elever det (utroligt fungerer det) og griner meget af de overraskende åbenbaringer om sig selv og deres klassekammerater.
Objektiv: Begunstig samarbejdets ånd.
Materiale: Stort rum, maskeringstape, studerende står.
Procedurer: Brug maskeringstape til at markere to tætte parallelle strimler på gulvet, der repræsenterer en "afgrund"; placer alle elever på samme side af “afgrunden”; forklare, at de skal gennemgå det på en anden måde uden at kunne gentage, hvad der allerede er gjort; i sidste ende vil der være få tilbage til at krydse “afgrunden” og vil opdage, at der ikke er nogen anden måde at gøre det på, da alle veje allerede er vist; derfra at stimulere gruppens hjælp i den forstand at give forslag til dem, der endnu ikke har krydset den, fremme en oplevelse af opmuntring og samarbejde; når alle er gået over, bed dem om at sætte sig ned for at reflektere over dynamikken.
Afspejling: Hvad er følelsen af dem, der blev til slutningen? Og hvad følte du, da dine kolleger begyndte at hjælpe dig på overfarten? Hvordan havde du det med at hjælpe dine kolleger? Fremme andre refleksioner.
Objektiv: Hjælp folk med at huske hinandens navne uden at hæmme og lette identifikation mellem lignende mennesker.
For hvor mange mennesker: Ca. 20 personer. Hvis det er en større gruppe, er det nødvendigt at øge antallet af foreslåede spørgsmål.
Nødvendigt materiale: Et ark med spørgeskemaet og en blyant eller pen til hver.
Beskrivelse af dynamik: Koordinatoren forklarer deltagerne, at nu begynder et øjeblik, hvor alle har en stor chance for at lære hinanden at kende. Fra listen over beskrivelser skal hver finde en person, der passer til hvert emne og bede dem om at underskrive navnet i feltet.
1- En person med samme øjenfarve som din: ____________________________
2- En person, der bor i et hus uden rygere________________________________
3- En person, der allerede har boet i en anden by______________________________
4- En person, hvis fornavn har mere end seks bogstaver________________________
5- En person, der bærer briller________________________________________________
6- En person, der har en skjorte i samme farve som din___________________
7- Nogen der kan lide avocadogrøn ______________________________________________
8- En person, der er i samme alder som dig________________________________
9- En person iført blå sokker_______________________________________
10- En person, der har et kæledyr (Hvilket?) ________________________.
Bemærk: Antallet af spørgsmål kan øges eller omformuleres afhængigt af gruppens type eller størrelse.
(afslapning / velkommen til et nyt tema)
Objektiv: Fremme lempelsen af studerende i gruppen / assimilering eller diskussion om et indhold / en undersøgelse af forudgående viden om et bestemt emne. Materiale: Stort værelse med nok stole til hver elev. Procedurer: Bed alle studerende om at sidde i en cirkel (ingen tomme stole skal være tilbage); forklar spillet: ”Lad os tage en tur... vi skal ud på åbent hav; der forekommer store og bølger; Jeg er kaptajn på dette skib og holder øje med. Hver gang der er en stor bølge på højre side af skibet, fortæller jeg dig, og du skal hoppe ind i stolen til højre; når der er en bølge i venstre side, springer du ind i stolen til venstre, og når der er et stormsignal, og jeg råber “STORM!” skal I alle skifte plads; i det øjeblik fjerner læreren en stol, og således vil der være en stående elev, der vil være på udkig efter skibets næste rejse for endelig at lede efter et sted at sidde.
Antal deltagere:op til 40 deltagere
Varighed:45 minutter
Mål:
Generel:Favorit gruppepræsentation
Bestemt:Fra en verbal stimulus, fremme lempelsen af gruppemedlemmer og deres deraf følgende præsentation.
Materiale: blæse bolde (farvet); farvede kort; markørblyanter og håndværkspapir.
Mål: Fremragende øjeblik for gruppeintegration, genforeningsproces, fest.
Materiale: En ballon til hver person og tape.
a) Kast ballonerne op og lad dem ikke falde, KUN med dit hoved.
b) Udveksle balloner med andre så mange som muligt.
a) Kast ballonerne opad og lad dem ikke falde med en hånd.
b) Udveksle balloner med andre så mange som muligt.
4. I slutningen skal du lave et øjeblik med "fest", dukker alle ballonerne på samme tid.
Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke
Tak for tilmeldingen.