Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det sjette år i grundskolen, om Dorina Nowill. Ifølge teksten, hun brugte handicappet som et incitament til at få andre mennesker, der ikke kunne se, fortsætte med at lære. Fantastisk, er det ikke? Vil vi lære mere om denne brasilianers arbejde? så læs teksten Dorina Nowill! Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til at udskrive til PDF såvel som den afsluttede aktivitet.
Download denne tekstfortolkningsøvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Navnet kan endda være ukendt, men denne brasilianers arbejde er der for at hjælpe mange mennesker. Da hun bare var 17 år gammel, blev Dorina blind af grunde, som ingen læge kunne opdage. I den alder var hun allerede lærer og besluttede ikke at lade hendes blindhed påvirke det, hun mest nød at gøre: undervisning. Han brugte handicappet som et incitament til at få andre mennesker, der ikke kunne se, at fortsætte med at lære.
I 1946 oprettede Dorina med hjælp fra nogle venner Foundation for the Blind Book i Brasilien i São Paulo (som mange år senere fik navnet Fundação Dorina Nowill Para Cegos). Dette fundament var sammen med Instituto Benjamin Constant i Rio de Janeiro det første i landet til at producere bøger i Braille (en form for kommunikation foretaget ved berøring, der gør det muligt for blinde at læse og skrive) og distribuere disse gratis. bøger. Derudover var Dorina altid optaget af at udvikle mere og mere moderne måder til at lette blinde menneskers adgang til al slags viden.
Dorina levede længe nok til at sikre, at hendes navn og hendes arbejde ikke glemmes. Han efterlod et smukt eksempel på liv og et fundament, der fortsat vil arbejde for at forbedre blinde menneskers liv overalt i landet.
Tilgængelig på: .
Spørgsmål 1 - I ”Navnet kan endda være ukendt, men denne brasilianske kvindes arbejde er der for at hjælpe mange mennesker.”, Hvilket brasiliansk henviser teksten til?
Spørgsmål 2 - Nedenfor understreges ordet, der optager "Dorina":
"I den alder var hun allerede lærer [...]"
Spørgsmål 3 - I passagen “Brugt handicap som et incitament [...] ", udtrykker det understregede verbum:
() en handling af Dorina.
() en tilstand af Dorina.
() en attribut af Dorina.
Spørgsmål 4 - I "I året 1946med hjælp fra nogle venner skabte Dorina Foundation for the Blind Book in Brazil […] ”, det fremhævede udtryk udtrykker en omstændighed af:
() sted.
( ) temmelig.
() tid.
Spørgsmål 5 - I bønnen “Dette fundament var sammen med Instituto Benjamin Constant i Rio de Janeiro det første i landet […]”, hvilket fundament henviser teksten til?
Spørgsmål 6 - I segmentet “[…] i punktskrift (en form for kommunikation foretaget ved berøring, som gør det muligt for den blinde at læse og skrive) […]”, del i parentes:
() forklarer udtrykket “Braille”.
() karakteriserer udtrykket “Braille”.
() supplerer udtrykket “blindeskrift”.
Spørgsmål 7 - I fragmentet "[...] stadig mere moderne måder at lette blinde menneskers adgang til al viden." Angiver ordet "til":
( ) en tilstand.
() et formål.
() en konsekvens.
Spørgsmål 8 - Genlæse den periode, der slutter teksten:
"Han efterlod et smukt eksempel på liv og en fond, der vil fortsætte med at arbejde for at forbedre blinde menneskers liv over hele landet."
I denne periode forfatteren af teksten:
() afslører en udtalelse.
() rejser en hypotese.
() giver en anbefaling.
Spørgsmål 9 - Det kan siges, at den læste tekst er:
() en biografi.
( ) et interview.
( ) en rapport.
Om Denyse Lage Fonseca Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce
