Homeland Week Project for Early Childhood Education og Elementary Education

I dette indlæg valgte vi tip, forslag og skabeloner klar til din Fatherland Week Project til tidlige serier (Tidlig uddannelse og grundskole).

O Uafhængighedsdag i Brasilien det er en af ​​de mest omtalte tider på året med proklamationer og kommentarer, som vi ofte ikke er så vant til og kan virke forvirrende.

Men selv med hele evolutionskonteksten og de "forskellige sider" af denne begivenhed er det vigtigt, at vi kender, forstår og bliver fortrolige med Uafhængighedsdag i Brasilien.

O Uafhængighedsdag i Brasilien det var også dagen, der revolutionerede hele strukturen i det brasilianske samfund.

Det fandt sted den 7. september fredag ​​1822. Og for at arbejde denne mindedato valgte vi disse modeller klar til din Fatherland Week Project, tjek:

Hjemlandsprojekt til indledende serie

Fejringen af ​​"Moderlandets uge" er vigtig i vores skoler, da det giver læreren mulighed for at:

• Dannelse af begrebet hjemland hos barnet;
• Væk følelsen af ​​patriotisme;
• Dann en holdning af respekt for symbolerne i Brasilien.
• Udvikle en forståelse af den historiske fortid og betydningen af ​​datoen "September Seven".

Mål:

• Tilskynd kærlighed til landet;
• Anerkend flaget som et symbol på moderlandet;
• Kend det vigtigste faktum i Brasiliens historie;
• Værdsætter skolen som deltager i hjemlandets storhed;
• Forstå årsagen til fejringen af ​​fædrelandets uge;

Aktiviteter:

Læsehjul: samtaler og diskussioner om:

• Hvad er moderland?
• Hvad skete der den 7. september?
• Figuren af ​​D. Peter I;
• Moderlandets symboler;
• Uafhængighedens råb;
• Livet i Brasilien og efter uafhængighed.

Vi anbefaler også: Ugedagens aktiviteter i moderlandet.

Ark, der skal udskrives:

Faderlands uge-projekt til udskrivning

Aktiviteter i september

Jogral: Brasiliens uafhængighed

Hatfoldning: Børn kan fremstille hatten og sværdet for at præsentere narren.

foldning af sværdet

Visir skabelon til udskrivning

Farvelægning

Tjek også nogle Panelideer til Uafhængighedsdag i Brasilien.

Hjemlandets uge-projekt for skolen

Generelle mål:

• Vågne dit lands kærlighed, værdsætte og respektere nationale symboler;

Specifikke mål:

• Vågne gennem refleksion bevidsthed om pligterne over for skolearv, værdi og respekt for kolleger, lærere og andre medarbejdere;
• Tilskynd kærlighed til landet;
• Synger og fortolker nationalsangen;
• Kend og lokaliser de stater, hovedstæder og deres respektive akronymer, der arbejder på kortet over Brasilien.
• Kend de naturlige og politiske mangfoldigheder i Brasilien gennem databaser;
• Lær den politiske, økonomiske og sociale virkelighed at kende, genopdag statsborgerskab og redd etiske og moralske værdier.

Metodologi:

• Dette projekt afholdes fra 3. til 7. september under Semana da Pátria med forskellige aktiviteter i løbet af de fem dage.
• Den første dag, inden klassen starter, hejses flagene fra Brasilien, staten og kommunen, på dette tidspunkt starter retningen ugens aktiviteter.
• Efter direktørens tale vil de studerende med respekt synge Salmerne i Brasilien og staten.
• På den anden og tredje dag vil eleverne udvikle undervisningsaktiviteter relateret til temaet HOMELAND, disse kan være tegninger, plakater, tekstfortolkning, forskning i teknologirummet imellem andre.
• På fjerde og femte dag deltager eleverne i en kultur- og sportskonkurrence på skolens bane, hvor eleverne opdeles i hold.
• Der vil være deltagelse af det eksterne samfund, der kan være en del af disse hold og dermed fremme studerendes / skole / samfundsintegration.

Vurdering

• Det vil være kontinuerligt i løbet af ugen, hvor deltagelse og engagement fra alle involverede i projektet observeres.

Homeland Week Project 4. og 5. år

Det er op til skolen at udvikle undervisningsstrategier til at arbejde på borgerlige eller sociale datoer.

Mål:

• Fejr borgernes datoer i vores land;
• Overvej hvad det betyder at være patriot;
• Gendan vigtigheden af ​​Civic Hours;
• Lær vores historie bedre at kende;
• Konceptualiser hvad det betyder at være borger og hvad statsborgerskab er;
• Værdsættelse af vores hjemlands symboler;
• At kende og værdsætte rettigheder og pligter for os alle, borgere.

Udvikling:

Aktiviteterne udvikles individuelt og sammen med lærer og studerendes interaktion.

• Informationsmæssige, litterære, poetiske tekster;
• videoer;
• Salmer;
• Forskning;
• plakater;
• Muraler;
• nar;
• Aviser.

1. dag

• På den første dag vil eleverne blive fremhævet begrebet Homeland og vigtigheden af ​​at respektere vores lands borgerlige datoer. Teksterne til den brasilianske nationalhymne og hymnen for Brasiliens uafhængighed vil blive fremhævet gennem plakater til de studerende. De vil slå op i ordbøger betydningen af ​​nogle ord indeholdt i brasilianske salmer. Derefter vil eleverne modtage aktiviteter i sulfitten, der involverer stavning og almindelige substantiver.

2. dag

• Denne dag vil der være poesilæsninger relateret til det fremhævede tema. Derefter udvikler de studerende en tekstproduktion om ovenstående tema. Produktionen af ​​tekster vil blive lagt ud på væggen i lokalet til de andre kolleger.

3. dag

• På denne dag vil eleverne udvikle poesi med illustrationer relateret til det fremhævede tema. Efter udarbejdelsen af ​​digtene vil de læse for de andre klassekammerater. Derefter vil de modtage en tegning til farve om moderlandet.

4. dag

• På denne dag vil de studerende lære om nogle af borgernes rettigheder og pligter gennem informative tekster. Kort efter vil de studerende modtage en forskningsaktivitet om "Uafhængigheden af ​​Brasilien". De vil søge i biblioteket og holde en præsentation i lokalet for andre kolleger.

5. dag

• På denne sidste dag i projektet kulminerer de studerende med en præsentation af forskning om Brasiliens uafhængighed. På denne dag vil eleverne udvikle maleraktiviteter relateret til det fremhævede tema.

BEMÆRK: Ud over de ovennævnte aktiviteter vil eleverne udføre læsning-skriveaktiviteter, der involverer (stavning, komplekse stavelser, enkle og egneord osv.) Med et fremhævet tema.

Ressourcer:

• bånd,
• tavle,
• pap,
• manila papir,
• Tape,
• Cd'er,
• stereoanlæg,
• etc.

Vurdering:

• Vurderingen vil ske gennem optegnelser over udviklingen af ​​elevernes læring i forhold til de aktiviteter, der er foreslået i klasseværelset under udviklingen af ​​projektet.

---

Endnu en projektuge i moderlandet

Hovedmål:

• At genvinde samfundsværdierne i vores samfund og øge bevidstheden om vigtigheden af ​​patriotisme i vores nation.

Specifikke mål:

• Forme i barnet begrebet hjemland og årsagen til dets festligheder;
• Tilskynd kærlighed og respekt for moderlandet;
• Lær vores historie bedre at kende;
• Identificer og værdsæt vores lands symboler
• Anerkend flaget som et symbol på moderlandet;
• Kend betydningen af ​​farverne på det brasilianske flag;
• Anerkend nationalsangen og uafhængigheden;
• At kende og værdsætte rettigheder og pligter for os alle, borgere;
• Værdsætter skolen som deltager i hjemlandets storhed;
• Anerkend brug og skikke i vores regionale kultur
• Kend Gauchos historie, dens vaner og traditioner. Madlavning, tøj, musik og dans.
• Udvikle barnets socialisering, opmuntre gruppearbejde;
• Udvikle mundtligt sprog
• Udvid ordforråd;
• Stimulere kreativitet og fantasi gennem aktiviteter relateret til temaet;
• Udvikle og arbejde med bred og finmotorik;
• Udvikle og stimulere kropsekspression
• Arbejdsfarver, former og mængde;

Indhold:

• Jubilæumsdatoer: Uafhængighed af Brasilien og Farroupilha-ugen.
• Motorisk koordination - bred og fin;
• Auditiv og visuel diskrimination
• Oralt udtryk;
• Kropslayout;
• Rytme og dans;
• Visuel kunst;
• Dramatisering og kreativitet
• Nummereringssystem - begreb om mængde;
• Farver og former.

Metodologi:

• Forskellige aktiviteter designet af lærere og studerende under forberedelsen til borgerparaden.

Kulmination:

• Civic Parade den 7. september.

Vurdering:

• Vurderingen vil være kontinuerlig gennem daglig observation af barnet i udførelsen af ​​deres aktiviteter, i forholdet til jævnaldrende og med læreren.