Historieaktivitet rettet mod studerende i det niende år i grundskolen med spørgsmål udviklet om feudalisme.
Du kan downloade denne historieopgave i redigerbar Word-skabelon, klar til at udskrive til PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne historieøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
1) Med hensyn til begreberne slaveri og trældom er det korrekt at anføre:
JEG. De er synonyme og udtrykker fuldstændig underkastelse af et individ til et andet.
II. Slaveri forårsager transformation af individet til et gode, hvilket betyder at det kan sælges, købes, lejes osv. Dette sker ikke længere med tjeneren.
III. Lægdom eksisterede i hele Europa i middelalderen, og i Østeuropa og Rusland overlevede den i midten af det 19. århundrede.
a) kun jeg er korrekt.
b) kun I og II er korrekte.
c) kun II og III er korrekte.
d) kun III er korrekt.
e) kun II er korrekt.
2) ”Gud selv ville, at nogle blandt mennesker skulle være herrer og andre tjenere, således at herrer tilbeder og elsker Gud, og at tjenere elsker og tilbeder deres herre i overensstemmelse med ordet fra apostel; tjenere, adlyd dine timelige herrer med frygt og frygt; herrer, behandler dine tjenere efter retfærdighed og retfærdighed. ”
(Marvin Perry. Western Civilization: A Concise History)
I henhold til din læsning af teksten og din viden, skal du kontrollere den korrekte erklæring om den feudale sociale orden, præster:
a) forsvarede et dynamisk og spørgsmålstegnende samfund
b) sikrede, at enkeltpersoners rettigheder og pligter var for alle uden undtagelse
c) afviste opfattelsen af, at Guds vilje havde noget at gøre med den sociale stilling;
d) forstod, at samfundet fungerede godt, når alle accepterede deres tilstand og spillede den rolle, som hver enkelt var tildelt;
e) var meget interesseret i at diskutere feudalismens uretfærdige sociale sammensætning.
3) I Vesteuropa var økonomien i intervallet mellem slaverikrisen og størkning af feudalisme præget af:
a) depression, der nåede alle sektorer og forårsagede varig mangel og intermitterende hungersnød.
b) ekspansion, som blev vendt mod landbrug på grund af faldet i handelen.
c) stagnation, hvilket kun efterlader landbruget fri for det.
d) velstand kun inden for handel og håndværk.
e) kontinuitet, bevarelse af gamle produktionssystemer.
4) I det sociale og kulturelle aspekt, som det klassiske føydale samfund blev karakteriseret:
a) af mestrene, som forsvarede og støttede deres slaver.
b) ved den dominerende sekulære og humaniserede kropsholdning i forhold til livet og verden.
c) af uafhængige forhold forårsaget af by- og kommerciel udvikling.
d) følelsen af tøven og pessimisme over for invasioner og epidemier.
e) den moderne kropsholdning genereret af teknologiske opdagelser.
5) Feudalisme resulterede i dybe ændringer i det europæiske samfund med følgende grundlæggende egenskaber:
a) Husdyrøkonomi, politisk centralisering og slavearbejde.
b) Udviklet økonomi, politisk decentralisering og slaveri.
c) Forbrugsorienteret produktion, politisk og juridisk fragmentering og overvejelse af livegenskaber.
d) Markedsorienteret landbrug, overherredømme af lokal magt og servile produktionsforhold.
e) Landbrugsproduktion, absolut magt og slaveri.
6) Angiv det forkerte alternativ til feudalisme i Vesteuropa.
a) Politisk, social, økonomisk og kulturel form og organisation baseret på landbrugsudnyttelse, der grundlæggende involverer adelen og bondepopulationen.
b) Kulturelt fandt Vesteuropa i den katolske religion et fælles referencepunkt og orientering.
c) Det var i perioden med det karolingiske imperium, at modellen for den absolutistiske stat blev konsolideret.
d) Mellem det 11., 12. og 13. århundrede opnåede den europæiske økonomi et accelereret tempo i forandring med stigningen i landbrugsproduktionen.
e) Hustru var en af de vigtigste måder at organisere bondearbejde inden for feudale egenskaber.
Om Camila Farias.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce
